Les activitats formatives són un dels aspectes més amplis de la docència perquè tenen a veure amb la tipologia de formats educatius (tipus de classe, relació amb l'estudiant, tipus de grup, metodologia educativa o sistema d'avaluació).

Tot seguit presentem diverses activitats formatives i la seva relació amb metodologies i eines de l’Aula Global.

Més enllà de les classes magistrals, l’educació universitària demana també metodologies actives i participatives que situïn l’estudiant al centre del procés d’ensenyament-aprenentatge i el converteixin en un individu crític, pràctic i reflexiu.

A continuació t'oferim una classificació de mètodes i tècniques relacionats amb metodologies tradicionals o emergents, la seva definició, el seu ús i les eines TIC més recomanades per a cada cas.

Els sistemes d’avaluació són els instruments o les estratègies docents que permeten mesurar i observar el grau d’assoliment d’una competència.

L'avaluació constitueix una eina essencial per aconseguir un aprenentatge efectiu. L’objectiu principal ha de ser el d’avaluar les competències a partir dels resultats d’aprenentatge definits en el pla d’aprenentatge de les assignatures.

Avaluar els resultats d’aprenentatge d’una assignatura es pot fer de maneres diverses amb el recursos de l’Aula Global.

Des de la implementació de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), l'aprenentatge dels estudiants de les nostres universitats ha canviat el focus. Si abans es centrava en l'assimilació de continguts, ara ho fa en el treball i desenvolupament d'un conjunt de competències.

Les competències són el marc referencial de les assignatures, i per això s’han de reflectir tant en els objectius com en els resultats de l’aprenentatge.

En funció del tipus de competència a treballar i el verb / acció dominant, podrem triar entre determinats recursos formatius i eines.