9:00

Apertura de la Jornada

9:15-10:00

El poder de la palabra en la gestión de enfermedades pediátricas: una mirada calidoscópica. 

Cristina Regojo, médica y presidente de la Asociación Española contra Meningitis

10:00-10:40

Retos y oportunidades de la inteligencia artificial para la adecuada comunicación en la reticencia vacunal.

Pepe Serrano, pediatra de Atención Primaria y secretario de la Junta de la Sociedad Catalana de Pediatría

10:40-11:15

Pausa

11:20-12:00

Diximed para pediatría, un recurso para comprender las palabras.  

Rosa Estopà, profesora de la Universitat Pompeu Fabra

12:00-12:40

Escuela de Salud

Escuela de Salud del Hospital de Sant Joan de Déu

12:40-13:20

Comunicar y acompañar el duelo perinatal a las familias.

Òscar García-Algar, pediatra de la Unidad de neonatología del Hospital Clínic- Maternitat y profesor de la Universitat de Barcelona

13:20-14:00

Cómo el juego facilita la comunicación entre los pacientes pediátricos hospitalizados.

Paulina Pérez-Duarte, pediatra clínica, antropóloga médica e investigadora en la Universidad de Cambridge

14:00-15:00

Almuerzo

15:00-16:15

Presentación de proyectos

16:20-17:00

¡El coronavirus es verde! Estudio de los imaginarios en salud desde una aproximación terminológica

Isabel Santamaría, profesora de la Universitat de Alicante y Ona Domènech, profesora de la Universitat Oberta de Catalunya

17:00-18:45

Mesa Redonda: Estrategias para favorecer la comunicación entre profesionales de la salud y pacientes pediátricos y sus familiares

M. Àngels López, jefe de la Unidad de pediatría del Hospital del Mar, Pilar Riu, pediatra, Hospital Vithas de Lleida; Josefina Patiño, profesora de la Universiat de Girona, Facultat d’Enfermeria; Mirari Ochandorena, profesora de la Universitat de Vic, Facultat de Fisioterapia, Ana Rosa Terroba, profesora de la Universidad de la Rioja y técnica del Instituto Rioja Salud. Moderadora: Laia Vidal, profesora de la Universitat Pompeu Fabra

9:00- 11:00

Taller 1:  Comunicar para influir en el paciente pediátrico. En este taller aprenderemos y practicaremos, a través de un sencillo método de comunicación efectiva, las habilidades esenciales que permiten a los profesionales pediátricos establecer una mejor y más efectiva relación con los pacientes y su entorno. A partir de casos proporcionados por los asistentes, recorreremos juntos las diferentes fases del método hasta alcanzar soluciones que podamos aplicar en nuestra práctica diaria.

José Maria Iribarren

11:00-11:30

Pausa

11:30-13:30

Taller 2: No solo palabras: recursos para la comunicación afectiva a las familias. En contextos de salud, la generación de un espacio comunicativo congruente y afectivo tiene que ser un factor de sanación y soporte, tanto para los pacientes pediátricos como para las familias. En estos contextos, es fundamental que los profesionales tomen consciencia de la influencia de sus posicionamientos comunicativos en calidad de las interrelaciones con los pacientes y sus entornos emocionales.

El taller No solo palabras: recursos para la comunicación afectiva a las familias plantea la oportunidad de activar un espacio de cocreación para diseñar entornes de confiabilidad, corresponsabilidad y acompañamiento. Se experimentará con diferentes dinámicas para incentivar la adaptación de los mensajes a los diferentes contextos psicosociales. Desde la selección de las palabras más adecuadas -el qué- a la activación de los registros no verbales y paraverbales -el cómo- que faciliten la comprensión y colaboración o la práctica de la escucha afectiva; hasta constatar el impacto que pueden tener el cuándo -el tiempo- y el dónde -los espacios- en el bienestar de las personas implicadas.

Carmen Alba

13:30

Conclusiones

Cristina Regojo, médica y presidente de la Asociación Española contra Meningitis.

Pepe Serrano, pediatra de Atención Primaria y secretario de la Junta de la Sociedad Catalana de Pediatría.

Rosa Estopà, profesora titular de la Universitat Pompeu Fabra. Doctora en lingüística (Universidad Pompeu Fabra). Es investigadora del Instituto de Lingüística Aplicada (IULA), del grupo IULATERM y del Observatorio de Neología. Coordina el Máster Online en Terminología de la UPF. Ha dirigido tesis y proyectos en el marco de la comunicación en salud como los proyectos JUNTS-RECERCAIXA, TERMMED, LEXMED o Jugant a definir la ciència. Ha sido la directora de las web-app COMJUNTS, COMJUNTOS, diccionaridemedicina.app i diccionariodemedicina.app. Acaba de publicar el libro El coronavirus es verde : imaginarios de la pandemia.

Escuela de Salud del Hospital de Sant Joan de Déu.

Òscar García-Algar, pediatra de la Unidad de neonatología del Hospital Clínic- Maternitat y profesor de la Universitat de Barcelona.

Paulina Pérez-Duarte, pediatra clínica y antropóloga médica. Su carrera se centra en mejorar los resultados integrales de la salud de los niños y abordar las desigualdades en la atención médica. Completó su Residencia de Pediatría en el Hospital Infantil de México Federico Gómez (HIMFG), donde luego se incorporó al departamento de emergencias. Como profesora universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), impartió clases a estudiantes de grado y posgrado de Medicina. Tiene un máster en Antropología Médica de la University College London (UCL), donde investigó sobre el profundo impacto del "juego" en el desarrollo, el aprendizaje y las experiencias de atención médica de los niños enfermos. Ha presentado en congresos y ha publicado artículos promoviendo el uso de un enfoque antropológico en la atención sanitaria pediátrica, los derechos humanos de los niños hospitalizados y el papel de los Health Play Specialists (Child-Life Specialists) en el Reino Unido. Actualmente, es investigadora en 'Juego y Salud' y doctoranda en el PEDAL Hub (Play in Education, Development and Learning) de la Universidad de Cambridge. El objetivo principal de su investigación doctoral es capturar las perspectivas de los niños con respecto a sus interacciones con los especialistas en juegos saludables.

Isabel Santamaría, profesora titular de Lengua Española en la Universidad de Alicante. Trabaja en lexicología, terminología, neología y lexicografía monolingüe y bilingüe. Es directora del grupo de investigación Español Profesional y Académico (EPA) y del Título "Experto/a en Asistente al Paciente Internacional: mediación lingüística médico-paciente". Es Investigadora principal del Proyecto de Investigación financiado NEOTERMED. Neología y terminología en ciencias de la salud: análisis multidimensional y variación en el discurso biomédico. Aplicación al ámbito de la Reproducción Asistida para la alfabetización en salud y la igualdad de género y codirige el Proyecto DIGITENDER: Digitalización, tratamiento y publicación en línea de recursos terminológicos multilingües abiertos con perspectiva de género en la sociedad digital. Es directora y coautora del Diccionario del turrón (2015) (LID Editorial) y del Glosario de Fertilidad humana (español-inglés) (2023) y coautora del Diccionario de neologismos del español actual (NEOMA).

Ona Domènech, profesora de la Universitat Oberta de Catalunya.

M. Àngels López, jefe de la Unidad de pediatría del Hospital del Mar.

Pilar Riu, pediatra, Hospital Vithas de Lleida.

Josefina Patiño, profesora de la Universiat de Girona, Facultat d’Enfermeria.

Mirari Ochandorena, profesora de la Universitat de Vic, Facultat de Fisioterapia.

José Mari Iribarren, profesional de la comunicación con más de 25 años de experiencia como directivo y consultor, con especialización en el sector salud, y autor del libro Conversaciones con Pacientes (https://www.nextdoorpublishers.com/libros/conversaciones-con-pacientes/).

Ha sido Director de Atención al Paciente del Servicio Navarro de Salud, Director del Centro Sociosanitario Bidealde, y en 2016 fundó la consultora Comunicación Clínica, con la que ha formado a más de medio millar de profesionales sanitarios en habilidades de comunicación con pacientes, comunicación para la seguridad del paciente y comunicación para el liderazgo.

Actualmente es Director de Relaciones con la Ciudadanía (Comunicación y Atención Ciudadana) en la Mancomunidad de la Comarca de Pamplona.

Carmen Alba Siles, licenciada en Filología Hispánica por la UB (Universidad de Barcelona). Executive Programme Dirección de Personas (Esade).

Master y Trainer en PNL, -programación neurolingüística-, entre otras formaciones.

Desde 1988 ha trabajado en el desarrollo de proyectos en diferentes ámbitos y organizaciones públicas, privadas y del tercer sector -diseño e implementación de proyectos culturales, organización y producción de eventos, asesoramiento por la viabilidad de organizaciones y programas de formación.

Desde 2003 hasta la actualidad, es la directora de proyectos de Amaltea Cultura, una organización enfocada en el desarrollo de proyectos de mejora de la experiencia profesional y vital de diferentes colectivos a través de la creatividad y las artes. Desde 2020, es colaboradora docente en el Grado de Educación Social, en el área de atención y apoyo social de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya).