Comissió d'Ensenyament

(Article 119 dels Estatuts de la Universitat Pompeu Fabra.)

La Comissió d'Ensenyament és presidida pel rector o rectora o vicerector o vicerectora en qui delegui i està formada per dos degans o directors d'escola, elegits per i entre ells, per un professor o professora designat pel Consell de Govern d'entre professors d'acreditada competència docent i per dos estudiants elegits per i entre ells. N'exerceix la secretaria, amb veu però sense vot, la persona responsable del servei o unitat administrativa encarregada de l'avaluació docent.

President (p.d.)

• Sergi Torner Castells, vicerector de Planificació Acadèmica.

Vocals

• Meritxell Ferrer Martin, degana de la Facultat d'Humanitats.
• Carme Bach Martorell, degana de la Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge.
• Joan Ramon Masclans Enviz, degà de la Facultat de Medicina y Ciències de la Vida. (membre suplent)
• Joan Picó Junoy, degà de la Facultat de Dret. (membre suplent)

Professors designats per el Consell de Govern

• Arnau Roig Mora, Departament de Comunicació

Estudiants

• Marina Carré Molina
• Nil Cassany Redorta

Secretària

• Marina Muñoz Torreblanca, cap del Servei d'Estratègia, Dades i Qualitat. 

Norma de creació

Article 119 dels Estatuts de la Universitat Pompeu Fabra. (Antecedents: article 143 dels Estatuts de la UPF de 2010 i article 94 dels Estatuts de la UPF de 1993).

Funcions

Previstes als articles 119 dels Estatuts de la UPF. 

• La docència impartida a la Universitat en tots els seus cicles és objecte d'avaluació, tant pel que fa al professorat com pel que fa al rendiment assolit pels estudiants. Conjuntament amb les agències avaluadores, s'han de desenvolupar metodologies i programes d'avaluació de la docència en les seves diverses modalitats.
• L'avaluació de l'activitat docent del professorat s'ha de realitzar anualment amb metodologies i programes d'avaluació prèviament coneguts. Entre les metodologies s'ha d'emprar l'enquesta periòdica als estudiants sobre la satisfacció amb la docència teòrica i pràctica rebuda. Així mateix, s'ha de propiciar l'avaluació dels resultats assolits en termes de competències i de coneixements adquirits pels estudiants.