En grups heterogenis i cooperatius, se’ls proposa el repte d’estudiar una crisi històrica i analitzar-la des del vessant comunicatiu. Per fer-ho, hauran de realitzar un dels productes finals possibles (un article científic, un reportatge d’investigació que inclogui contingut audiovisual o, un vídeo en format programa d’investigació). 

En el procés, s’incorporen píndoles teòriques per guiar en la construcció de l’aprenentatge. A l’inici de cada sessió s’inclouen estones de mentories entre iguals, on l’alumnat comparteix els seus dubtes i avenços. A més, disposaren d’agents externs (periodisme i indústria) que fan una conferència i venen a veure la presentació del producte final. 

Finalment, es busca donar opcions per donar sortida als productes finals fora del context de l’assignatura (publicació a revistes, divulgació mitjançant l’OCC, el Diari de Barcelona...). L’impacte d’aquesta proposta serà avaluada mitjançant enquestes (inicial i final) i entrevistes en profunditat per analitzar com funciona aquesta estratègia en contextos professionalitzadors com els màsters universitaris. 
 

Equip:

• Bertran Salvador-Mata, professor associat i PSR del departament de Comunicació

Paraules clau:

Aprenentatge orientat a projectes, aprenentatge i recerca, producte final, comunicació, seguretat alimentària.

Materials generats:

• Comunicació presentada al Congrés CIDUI 2023