El projecte consisteix a fer de la millora competencial en comunicació oral un procés conscient i objectivable, cosa que pot repercutir en una millora de l'aprenentatge i també generar un instrument d'avaluació de la comunicació oral.

El mètode escollit consisteix a fer una prova experimental en tres fases: diagnòstic, aprenentatge i avaluació. Els alumnes se sotmeten a una prova de diagnòstic a l'inici i a una prova d'avaluació al final per analitzar-ne la millora formativa. En totes dues, els alumnes realitzen una presentació oral el contingut de la qual està basat en els eixos temàtics dels ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible). Els discursos es fan davant d'un tribunal format per exestudiants de l'assignatura en obert amb públic i es graven per analitzar-los.

A la fase d'aprenentatge, es du a terme la formació en competències reforçada amb sessions amb experts. L'avaluació de l'aprenentatge la duu a terme tant el tribunal com un company assignat a aquest estudiant. Aquesta avaluació es fa amb una metodologia a testar en aquest projecte per tal d'implementar una eina d'avaluació de la comunicació oral.

Equip:

• Emma Rodero Antón
• Edmon Girbal González

Paraules clau:

Oratòria, autoavaluació, consciència competencial, instrument d'anàlisi, ODS