Accés a l’Anglès en Condicions d’Igualtat (AACI): Rendiment acadèmic i integració a les aules-TRADUCCIÓ
Accés a l’Anglès en Condicions d’Igualtat (AACI): Rendiment acadèmic i integració a les aules-TRADUCCIÓ
Accés a l’Anglès en Condicions d’Igualtat (AACI): Rendiment acadèmic i integració a les aules-TRADUCCIÓ
El projecte AACI té com a objectiu la millora del rendiment acadèmic d’alumnes amb perfils de difícil integració a les aules, sovint amb llengües primeres d’herència (diferents del català-castellà), del grau de Llengües Aplicades de la Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge.
La idea es concreta en la proposta d’un concepte, l’Estudi d’Anglès Intensiu (EAI), amb el que s’implementen un seguit de protocols de suport institucional lingüístic i psico-pedagògic dins el Pla d’Aprenentatge de l’assignatura, per promoure l’accés d’aquest col·lectiu al coneixement de l’anglès en condicions d’igualtat.
El projecte va ser concebut en el marc del compromís social UPF amb la inclusió acadèmica d’alumnat desfavorit a priori. Es va desenvolupar en el marc de l’assignatura de primer any (T3), Primer idioma (Anglès): Descripció i Anàlisi 1 (25342). Inclou el disseny i preparació dels protocols d’anivellament lingüístic i de les actuacions psico-pedagògiques (T1 + T2, curs 2022-23); la implementació del projecte pilot (T3) i l’avaluació de resultats.
Equip:
- Sharon Gutiérrez Metelli
- Carmen Pérez Vidal
Paraules clau:
Estudi d’Anglès Intensiu (EAI); Igualtat d’oportunitats; Rendiment acadèmic; Integració; Aprenents amb llengües d’herència.