CAT agència / EN agency / FR agentivité / DE Agentivität

La agencia (también, agentividad, Ahern 2001) es la capacidad de dirigir el propio proceso de aprendizaje. Incluye el control de las acciones, la iniciativa y la toma de decisiones. Concibe al aprendiz como un agente social, intercultural y autónomo, que construye significados en la nueva lengua adicional. Es el concepto de usuario de la lengua que se propone en el MCER (2001 y 2018):

The CEFR presents the language user/learner as a ‘social agent’, acting in the social world and exerting agency in the learning process. This implies a real paradigm shift in both course planning and teaching, promoting learner engagement and autonomy. MCER (2018: 28)

Partiendo de las ideas de Vygotsky, Bakhtin y Bourdieu, la antropología cultural estudia los procesos en que las personas, situadas social y culturalmente en el mundo con una identidad (Holland et al. 1988) dada, se constituyen en sujetos agentes de ese mundo. La teoría de la actividad explica la agencia como algo más que la mera actuación, ya que la vincula al sentido en el uso del lenguaje; gracias a la agencia, las personas desarrollan una actitud crítica, de tal forma que son capaces de analizar con criterio propio las circunstancias de su vida e intentar cambiarlas, enriqueciendo así y diversificando su identidad: “[Agency is] constantly coconstructed and renegotiated with those around the individual and with the society at large” (Lantolf & Pavlenko 2001: 148).

La teoría sociocultural del aprendizaje estudia el modo en que los aprendices de lenguas negocian la agencia participando en interacciones sociales. Requiere el desarrollo de la capacidad de autorregulación, con el uso, relevante para los propios objetivos comunicativos, del conocimiento lingüístico construido. Atender a la agencia en el aprendizaje de lenguas implica promover en el aprendiz una conciencia lingüística que le permita elegir y adaptar los recursos verbales que están a su alcance según sus intereses y objetivos (van Lier 2008).

Referencias

• Ahern, Laura (2001). Language and agency. Annual Review of Anthropology, 30: 109-137.
• Holland, Dorothy; Lachicotte Jr., William; Skinner, Debra & Cain, Carole. (1998). Identity and agency in cultural worlds. Cambridge: Harvard University Press.
• Lantolf, James P. &Pavlenko, Aneta (2001). (S)econd (L)anguage (A)ctivity Theory: Understanding second language learners as people. En Michael Breen (Ed.), Learner contributions to language learning. New directions in research, 141-158. Londres: Longman.
• Van Lier, Leo (2008). Agency in the classroom. En Lantolf, J. & Poehner, M.E., Sociocultural Theory and the Teaching of Second Languages. Londres: Equinox.