Proyecto Inter_ECODAL

24-25 noviembre 2022 - Participación en la II Jornada sobre escritura académica y discurso especializado, organizada por el Grupo de estudio "Escritura académica y Discurso especializado", con una conferencia por invitación: 

López Ferrero, Carmen: Familias de géneros académicos escritos

10-11 noviembre 2022 - Participación en el VI Seminario científico Iberoamericano Encuentro de grupos de investigación en Didáctica de la escritura: el desafío de la producción escrita digital, organizado por el grupo Didactext (Universidad Complutense de Madrid), con una ponencia por invitación: 

López Ferrero, Carmen: Variedades de retroalimentación para desarrollar la competencia discursiva plurilingüe 

8 septiembre 2022 - Videoconferencia por invitación en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina): 

López Ferrero, Carmen: Retroalimentación efectiva para aprender géneros de discurso

7–9 septiembre 2022 - Participación en el Congreso de la International Association for Languages and Intercultural Communication (IALIC), Instituto de Educaçao, Universidade de Lisboa, con una comunicación:

Holguín, Denise: From integration to participation: rethinking interculturality in non-formal language education for adult migrants in Spain

31 agosto - 3 septiembre 2022 - Participación en el 32.º Congreso Internacional de la Asociación Española de Español como Lengua Extranjera (ASELE 2022), Università degli Studi di Verona (Italia), con dos comunicaciones: 

Castaño Arques, Ana y López Ferrero, Carmen: Revisión formativa por pares al escribir géneros ocultos en ELE: retroalimentación en el aula

García-Balsas, Marta y Acosta-Ortega, Laura: "Por lo tanto...": Marcadores discursivos en debates orales de estudiantes de nivel B2

30 junio - 1 julio 2022 -  Participación en el V Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Universidad Nebrija (Madrid), con una comunicación: 

Holguín Vaca, Denise: Hacia una ciudadanía intercultural, crítica y cosmopolita en el aula de ELE para adultos migrantes: de los debates teóricos a las prácticas de aula

27-29 abril 2022 - Participación en el 39.º Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA 2022), Universidad de Las Palmas de Gran Canarias, con dos comunicaciones: 

Mateo Girona, M.ª Teresa y González Lillo, Emmy: Estudio pragmalingüístico de los actos de habla asertivos en el género comentario oral producido en el marco de la revisión de pares

López Solà, Inmaculada: Assessing the suitability of graded readers and literary works as training data for L2 Spanish vocabulary exercise generation

1 abril 2022, 9 h - 13:30 h, Sala 51.100- Edifici 51, La Nau (Campus Poblenou UPF), Jornada científica sobre intercomprensión y plurilingüismo, con la presentación de dos ponencias de miembros del equipo del proyecto: 

Carrasco Perea, Encarnación: Apostar por el ejercicio de una ciudadanía plurilingüe en la sociedad del desconocimiento: el valor diferencial de la intercomprensión 

Arenare, Giovanna: Lenguas románicas y EFL: el impacto de la intercomprensión románica sobre el aprendizaje de EFL y LOTE en contexto escolar

29-30 marzo 2022 - Participación en las XXV Jornades Interuniversitàries de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat Autònoma de Barcelona, con dos comunicaciones: 

Arenare, Giovanna: ¿(Por qué) sentirse plurilingüe? - La Intercomprensión Románica como desencadenante de la motivación en el aprendizaje de las LOTE 

Holguín, Denise: Interculturalidad en el aula de ELE para adultos migrantes: debates teóricos y retos didácticos

5 noviembre 2021 - Ponencias virtuales por invitación en la XXI Semana de la Ciencia y la Innovación, 1-14 de noviembre de 2021, Madrid, Encuentro con investigadores titulado La transformación digital en la evaluación de los textos escritos: ¿es el papel del docente imprescindible?, coordinado por  M.ª Teresa Mateo Girona, con dos comunicaciones: 

López Ferrero, Carmen: Retos del proyecto Inter_ECODAL: implicar a estudiantes y docentes en la retroalimentación en línea

López Solà, Inmaculada: El papel de las lecturas graduadas en la generación automática de ejercicios de vocabulario contextualizados