Escalas de legibilidad aplicadas a informes médicos: límites de un análisis cuantitativo formal

  • Autores
  • Porras-Garzón, J. M; Estopà, R.
  • Autores UPF
  • PORRAS GARZON, JORGE ; ESTOPÀ BAGOT, ROSA;
  • Tipo
  • Artículos de investigación
  • Título Revista
  • Círculo de lingüística aplicada a la comunicación
  • Año de publicación
  • 2020
  • Número
  • 83
  • Páginas
  • 205-216
  • ISSN
  • 1576-4737
  • Estado de publicación
  • En prensa y aceptado
  • Abstract
  • La alfabetización en salud pretende mejorar la capacidad para tomar decisiones sobre nuestra salud y, por lo tanto, mejorar nuestra calidad de vida. Es por eso por lo que desde el proyecto JUNTOS se planteó hacer lo posible para favorecer esta alfabetización en salud, partiendo de un problema sociolingüístico en concreto. Uno de los objetivos de este proyecto fue hacer un análisis cuantitativo de legibilidad de informes médicos escritos recibidos por familias con un niño afectado por una enfermedad rara, como mecanismo para dar cuenta de la dificultad de comprensión que estos textos suponen para dichas familias. Para llevar a cabo este análisis aprovechamos diferentes herramientas de legibilidad que existen en la actualidad para textos escritos en español y en inglés. Los resultados que obtuvimos nos llevaron a darnos cuenta de que existen algunos limitantes que no permiten que este tipo de análisis cuantitativo sea completamente fiable se aplica a textos especializados, en concreto, de medicina y más específicamente de informes médicos; y al mismo tiempo nos llevan a destacar la necesidad de realizar en paralelo análisis cualitativos cuando se pretende hacer un análisis de legibilidad de textos especializados de esta índole. De aquí que los resultados de esta investigación nos planteen nuevas ideas para seguir trabajando en esta línea de investigación.
  • Citación completa
  • Porras-Garzón, J. M; Estopà, R.. Escalas de legibilidad aplicadas a informes médicos: límites de un análisis cuantitativo formal. Círculo de lingüística aplicada a la comunicación 2020; (83): 205-216.
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