ODS 4. Educació de qualitatODS 4. Garantir una educació inclusiva, equitativa i de qualitat i promoure oportunitats d'aprenentatge durant tota la vida per a tothom 

 

En relació a aquest ODS la UPF està treballant els següents aspectes:

Visualització del contingut web

 

Assignatures que incorporen aquest ODS

Si voleu més informació sobre aquestes assignatures la trobareu al Pla d'activitat docent .

Si voleu buscar professorat amb expertesa en aquestes temàtiques el trobareu a la Guia d‘experts UPF.

Font: Llistat del Pla d'activitat docent curs 2021-2022. Extracció feta en data 15/7/2021

 

Recursos pel professorat que vulgui introduir la sostenibilitat  social, econòmica i mediambiental en la seva assignatura     

​

Altres accions relacionades 

Grups que fan recerca en aquest ODS

Font:  Servei de Recerca: Informació introduïda a la sol·licitud del Pla de Mesures de suport a la Recerca 2022

 

Exemples de projectes que treballen aquest ODS (informació ampliada a través dels enllaços a la web ods.cat) 

Projectes en curs 

  • Educational Common Spaces. Passing through enclosures and reversing inequalities    Educational Common Spaces. Passing through enclosures and reversing inequalities - SMOOTH IP: Figueras Maz, Mònica SMOOTH pretén introduir el paradigma emergent dels “commons” com un sistema alternatiu de valors i accions en el camp de l’educació per a infants i joves. El projecte extreu de manera crítica les implicacions dels “commons” per redissenyar l’educació i per propiciar el canvi social en general, sobre una base d’igualtat, participació, unió, cura i llibertat. El projecte abordarà la inclusió social d’acord amb els ‘educacional commons’ ja que es vol descobrir si aquests poden operar com a catalitzadors per revertir les desigualtats a través d’una varietat de mètodes com la documentació pedagògica, la pedagogia de l’escolta activa, l’etnografia i l’anàlisi del discurs. Inici i fi del projecte: 2021-2024. 

  •  educoGEN: Metodología participativa audiovisual en educación secundaria para revertir las desigualdades de género. IP: Figueras Maz, Mònica i Co-IP Fernández-Planells, Ariadna (Universitat Politècnica de València).  El projecte té com a objectiu avaluar l’impacte de la metodologia participativa audiovisual en l’àmbit educatiu per a la desconstrucció dels imaginaris i les pràctiques sexistes en adolescents d’entre 12 i 16 anys de diferents nivells socioeconòmics. Inici i fi del projecte: 2022-2025.

  • Microdiachrony in endangered languages across modalities (MICRODIAC(H)RO). IP: Barberà Altimira, Gemma i Quer Villanueva, Jose Francisco. Aquest projecte se centra en dues llengües amenaçades en diferents modalitats: la llengua de signes catalana (LSC, Catalunya) i el griko (varietat italogrega del Salento, sud d’Itàlia). El canvi en les propietats morfosintàctiques dins d’aquestes llengües ha rebut molt poca atenció fins ara. Aquest projecte farà una nova contribució per omplir aquest buit en la investigació des d’una perspectiva multimodal en dos fronts: (a) explorar com es pot detectar, descriure i explicar el canvi diacrònic en un període de temps relativament petit (microdiacronia) i (b) crear recursos de recerca en forma de dos corpus que incloguin dades transcrites i anotades per fer factible l’estudi del canvi gramatical.Inici i fi del projecte: 2021-2025.

  • Razón pública global: derechos humanos, legitimidad democrática y cambio demográfico (GLOPUR). IP: Moreso Mateos, Josep Joan. La nostra proposta pretén desenvolupar la idea de raó pública global en tres àmbits on ja hem treballat en el marc dels projectes d’AEI, la Generalitat de Catalunya i l’ERC: 1) la teoria general del dret; 2) la teoria de la legitimitat i dels drets humans; i 3) la justícia intergeneracional i el canvi demogràfic. Inici i fi del projecte: 2021-2024. 

  •  REACT. Research-action against Antigypsyism and Anti-Muslim Discrimination: An intersectional approach to deconstruct Institutional Racism in schools. IP: Hellgren, Zenia Agnes Andrea. El projecte REACT estudiarà les formes subtils d’exclusió i la “preferència per natius”, que es poden convertir en barreres importants per a estudiants d’orígens minoritaris. Específicament, aquest projecte se centra en dos grups que destaquen entre els més afectats per les desigualtats educatives i el racisme: els joves d’origen musulmà i gitano. El projecte aplica una perspectiva interseccional i considera la importància del gènere/identitat de gènere i la classe social per a les experiències individuals de prejudicis negatius. Inici i fi del projecte: 2022-2024. 

  •  (UNIVAC) La accesibilidad sensorial en la universidad española: necesidades actuales y soluciones para el futuro. IP: Arias Badia, Blanca. El projecte pretén analitzar la resposta que dóna la universitat espanyola a les necessitats de les persones amb discapacitat sensorial, amb la finalitat d'oferir un diagnòstic fefaent de la realitat del nostre sistema universitari que permeti emprendre les mesures necessàries per garantir el dret d'aquest col·lectiu a l’accés a una educació de qualitat en un context de creixent digitalització. Inici i fi del projecte: 2022-2024. 

Projectes finalitzats 

Font: Base de dades d'ajuts i contractes i fitxes del PDI dels projectes

 

Exemples de treballs de recerca (TFG, TFM i tesis) que treballen aquest ODS

Font: e-repositori UPF  Recerca Tesis (Dades a partir de 2004). e-repositori UPF Treballs d’estudiants (Dades a partir 2015).

 

Spin-offs

Font: Unitat d'Innovació