CAT indicador d’assoliment / EN indicator of achievement / FR indicateur de réalisation / DE Leistungindikator

Los indicadores de logro o de realización son los hechos o índices observables con los que se manifiesta la naturaleza o la propiedad constitutiva de un criterio de evaluación (Turco 1989). Constituyen formas variadas de llevar a cabo satisfactoriamente cada criterio que permiten efectuar una evaluación válida y fiable.

Para el desarrollo de la competencia discursiva plurilingüe, estas manifestaciones concretas de los criterios de evaluación, son, por un lado, de distinto tipo: estructuras retóricas, pragmáticas y lingüísticas definitorias de cada género discursivo particular; y, por otro, son también variadas en el sentido de que no existe una manifestación o realización única de un criterio de evaluación: hay un repertorio amplio de opciones posibles entre las que quien aprende escogerá desde su agencia. No obstante, trabajar con familias de géneros discursivos permite establecer semejanzas y diferencias entre indicadores de logro de clases de textos distintos pero con fines compartidos.

Referencias

• Atienza, Encarna (1998). Propuesta de evaluación del texto escrito en Enseñanza Secundaria. Barcelona: Universidad de Barcelona, tesis doctoral en línea: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/41390
• Gadeau, Josette (1989). "Outils d'évaluation des écrits". En Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle, 79, 49-62.
• Garcia-Debanc, Claudine (1993). "Enseignement de la langue et production d'écrits". En Pratiques, 77, 3-23.
• Turco, Gilbert (1989). "Décrire les pratiques d'évaluation des maîtres". En Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle, 79, 3-5.