CAT avaluació de l'aprofitament / EN achievement assessment / FR évaluation du savoir (ou du niveau) / DE Leistungmessung

La evaluación del aprovechamiento (MCER 2001 y 2018) consiste en valorar el grado en que se han alcanzado los objetivos específicos de un curso, área o etapa, esto es, es un juicio de lo que se ha enseñado. Se relaciona, por tanto, con el trabajo semanal o trimestral, con el manual utilizado o con el programa seguido, por lo que se relaciona estrechamente con la evaluación sumativa.

A diferencia de la evaluación del dominio, adopta una perspectiva interna de la evaluación, inserta en el contexto de enseñanza-aprendizaje. Por esta razón, los criterios de evaluación están situados, dependientes de la situación didáctica.

Referencias

• Consejo de Europa (2001). Marco común europeo de referencia para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas. Madrid: Instituto Cervantes-Ministerio de Educación, Cultura y Deporte- Editorial/Anaya. Disponible en http://cvc.cervantes.es/obref/marco/
• Consejo de Europa (2018). Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. Companion volume with new descriptors. Estrasburgo: Council of Europe Publishing. Disponible en https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-forlanguages-earning-teaching/168074a4e2