Lloc: aula: 52.S29

Resum: 
Los estudios lexicográficos han analizado desde antiguo el modo como los usuarios acceden a la información contenida en los diccionarios (Nielsen 1995, Wiegand y Beer 2013, Gows 2018a y 2018b, entre muchos otros). El examen del acceso a la información lexicográfica atiende tanto a la manera como se estructura y ordena la información en los diccionarios como a la ruta que siguen los usuarios para llegar a ella y las guías y marcas que se proporcionan para facilitar sus búsquedas. Sin embargo, no existen todavía en la actualidad trabajos que analicen los diccionarios desde la perspectiva de los estudios de accesibilidad, esto es, que analicen estos productos desde la facilidad de acceso que ofrecen para cualquier usuario, sean cuales sean sus capacidades físicas, cognitivas o incluso técnicas (Greco 2018). Este trabajo se propone establecer un vínculo explícito entre las propuestas realizadas desde la lexicografía y desde los estudios de accesibilidad web, con el fin de proponer medidas que mejoren la experiencia de los usuarios en la consulta de los diccionarios en línea. La presentación se abre con una reflexión sobre dos nociones entrelazadas que resultan especialmente pertinentes en este debate: acceso y accesibilidad. A continuación, se analizan los diversos elementos relacionados con dos principios recogidos en las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG), a saber, la perceptibilidad y la comprensibilidad. Se reflexiona así sobre la forma de estructurar la información en los diccionarios actuales, el uso de alternativas textuales, la elección tipográfica, la redacción de definiciones y el uso de abreviaturas, y se proponen medidas para afrontar los retos identificados.