Natalia Hernández i Diamanda Díaz són dues joves que estudien a l’Institut Barri Besòs de Barcelona amb moltes inquietuds artístiques. La Natàlia, que acaba de finalitzar 4t d’ESO, ha fet tallers de teatre i circ organitzats per l’institut i també dibuixa pel seu compte. A la Diamanda, que ha finalitzat primer de Batxillerat, li encanta la interpretació -fins i tot, baralla idea de ser actriu- i també és aficionada a la il·lustració digital.

Els seus interessos artístics les han portades a prendre part del programa Projecta’t de la UPF, que vol millorar l’accessibilitat al món de la creació, i evitar que determinats col·lectius en quedin exclosos per motius socioeconòmics; i millorar la pluralitat del món audiovisual i de la creació cultural. La posada en marxa de Projecta’t s’emmarca al Programa de Cultura de la UPF, “amb què es promouen iniciatives principalment adreçades a la comunitat universitària, però també a la ciutadania, i especialment als més joves i a les comunitats més properes als diferents campus” – explica la vicerectora de Cultura i Comunicació de la UPF, Raquel Bouso.

El nou programa s’ha vehiculat des d’ARSENAL, l’ecosistema d’innovació i transferència del coneixement del Departament de Comunicació, que fomenta les interrelacions de la Universitat amb d’altres entitats, col·lectius i empreses orientades cap a la transformació social, com en el cas de Projecta’t.

En la primera edició d’aquest programa, hi participen un total 6 joves, totes elles noies i estudiants de 4t d’ESO o Batxillerat del mateix institut, un centre d’alta complexitat del districte de Sant Martí de Barcelona. La seva primera edició va arrencar el passat mes d’abril, quan la UPF va iniciar, conjuntament amb l’institut, el procés per identificar estudiants amb inquietuds artístiques. El següent pas va ser identificar els interessos concrets de les participants per adequar el programa formatiu a les seves necessitats.

Finalment, el programa s’ha començat a desplegar a finals del curs 2023-2024 i ha constat de tallers formatius sobre interpretació, filmmaking i videoclip i escriptura creativa. Els tallers -espais de coaprenentatge amb estudiants de primer de comunicació audiovisual, alumni i professorat- els han dinamitzats professionals dels tres àmbits. A més, s’han fet sessions de mentoria individual i col·lectiva per orientar les joves sobre com canalitzar les seves inquietuds artístiques i orientar el seu futur acadèmic i professional. L’accessibilitat de les joves al programa es veu facilitada pels ajuts econòmics de 400 euros per participant, finançats per la UPF.

 “No acostumen a arribar-nos projectes així, que ens permetin fer tantes activitats, que no vinguin del mateix institut” – expressa la Natalia. Tant ella com la Diamanda estan satisfetes de l’experiència viscuda durant la primera edició de Projecta’t, que culminarà a la tardor, amb mentories individuals amb entitats i professionals, que també oferiran acompanyament psicosocial. “Sempre havia pensat que, a la universitat, tot era molt difícil, però ara em podria plantejar venir a la universitat. La gent no és tan seriosa com me l’imaginava, estan relaxats...” – afegeix la Diamanda.

Raquel Bouso, vicerectora de Cultura i Comunicació de la UPF: “Projecta’t s’orienta vers l’objectiu de promoure la igualtat d’oportunitats i l’atenció a la diversitat”

Precisament, un dels objectius del programa és obrir la universitat a d’altres perfils que encara no la situen al seu horitzó vital – explica Víctor Alonso-Berbel, que coordina Projecta’t juntament amb Sofia Esteve i Andrea Olmedo. “Projecta’t s’orienta vers l’objectiu de promoure la igualtat d’oportunitats i l’atenció a la diversitat, de manera que la universitat esdevingui un espai de col·laboració intergeneracional on diferents veus s'hi puguin expressar i enriquir mútuament, s’impulsi el talent i es despertin les vocacions” - afirma la vicerectora de Cultura i Comunicació de la UPF, Raquel Bouso, que remarca la “interdependència entre cultura i compromís social”. En aquest sentit, afegeix: “Projecta’t duu a la pràctica dos dels eixos del Programa de Cultura, com són la formació i la creació, en particular la creació que explora nous formats. A més, les accions de Cultura UPF mantenen un compromís amb la responsabilitat social i la sostenibilitat, transversal a tota la universitat com a ens públic”.

En aquest sentit, la coordinadora de Projecta’t Sofia Esteve corrobora: “Una universitat pública ha de donar un servei públic i no ens podem permetre que hi hagi inaccessibilitat de classe. Hem d’intentar trencar amb això”. Els coordinadors de Projecta’t remarquen el repte d’incrementar la proporció d’estudiants de la Facultat de Comunicació de la UPF procedents d’instituts públics. Les darreres dades disponibles, de l’any 2023, indiquen que aquesta proporció és del 51%, segons un estudi de la mateixa Facultat.  

Albert Elduque, cap d’estudis de Comunicació Audiovisual: “Les dinàmiques de coaprenentatge del programa són fonamentals per tal que les perspectives sobre el món d’aquests joves (...) puguin arribar al nostre alumnat i professorat”

El germen de Projecta’t va ser justament la voluntat d’empènyer transformacions als estudis de comunicació, per donar-hi una mirada més inclusiva i diversificar el perfil del seu alumnat. Aquesta idea ha estat impulsada per l’anterior i l’actual equip de la Facultat i el Departament de Comunicació, per part de Jordi Balló, Carles Pont, Matilde Obradors, Mercè Oliva, Rafael Pedraza, Ruth Rodríguez, Albert Elduque o Víctor Alonso-Berbel.

Sens dubte, l’adaptació de l’educació superior a les necessitats plurals de diversos sectors socials és un repte complex que requereix debats profunds amb d’altres sectors del sistema universitari de Catalunya. Però iniciatives com Projecta’t constitueixen un motor de canvi en aquesta direcció, com explica Albert Elduque, cap d’Estudis de Comunicació Audiovisual: “Les dinàmiques de coaprenentatge del programa són fonamentals per tal que les perspectives sobre el món d’aquests joves d’instituts d’alta complexitat  puguin arribar al nostre alumnat i professorat, no només amb les activitats específiques de Projecta't, sinó també, a mig termini, a través dels plans docents de les assignatures, les metodologies d'aprenentatge i les activitats que vinculen la universitat amb la ciutadania”.

Per a Alonso-Berbel, durant els darrers anys, s’ha avançant molt en la introducció de la perspectiva de gènere als estudis de comunicació audiovisual de la UPF, però ara “cal fer un pas més per incorporar-hi la mirada de la inclusió social”. Juntament amb les altres coordinadores de Projecta’t, aposta per treballar en aquesta direcció des de dues vessants -interna i externa- que estan interconnectades. Des d’una vessant externa, cal seguir atraient joves amb talent creatiu a la Universitat de tots els sectors socials i, per això, Projecta’t té previst ampliar els instituts d’alta complexitat participants en futures edicions. Alhora, la incorporació de la seva mirada sobre el món és fonamental per empènyer canvis interns als estudis de Comunicació Audiovisual. A més, Projecta’t ha nascut amb la voluntat d’estendre’s més enllà de la Facultat de Comunicació i, en el marc del Programa de Cultura de la UPF, tenir un impacte transversal al conjunt de la Universitat, amb la participació d’alumnat, professorat, personal i d’altres membres de la comunitat UPF. De fet, Projecta’t ja contempla el desenvolupament d’una acció formativa per al professorat de qualsevol Facultat.

Víctor Alonso-Berbel, coordinador de Projecta’t: “les adolescents ja se senten alumnes dels nostres estudis perquè ja ho són, generant una idea simbòlica de pertinença molt important per al programa”

La UPF en el seu conjunt vol ajudar a trencar les barreres socials que separen alguns joves de la Universitat. Projecta’t els vol ajudar a sentir que també formen part de la comunitat UPF i que poden aspirar a fer estudis superiors d’allò que més els agrada. No és casual que tots els tallers de Projecta’t es facin a les instal·lacions de la Universitat, al campus del Poblenou, on es troba la Facultat de Comunicació. Així “les adolescents ja se senten alumnes dels nostres estudis perquè ja ho són, generant una idea simbòlica de pertinença molt important per al programa”- diu Alonso-Berbel.

Fonamental perquè els joves se sentin part de la universitat és la seva interacció amb d’altres membres de la comunitat UPF, a través d’espais de coaprenentatge, en què també hi participen estudiants de Comunicació Audiovisual, professorat i alumni que han rebut suport d’ARSENAL-UPF per desenvolupar els seus projectes. Projecta’t també es coorganitza amb el Programa En Residència, de la Direcció del Campus del Poblenou, una incubadora de projectes per a estudiants i alumni de la UPF.

Andrea Olmedo, coordinadora d’ARSENAL -i també de Projecta’t- explica que s’ha treballat en la identificació de projectes d’ARSENAL que poguessin involucrar-se al nou programa: “això permet que les estudiants d’institut puguin fer una incursió en un procés de creació en curs”. En aquesta primera edició, hi participen membres dels projectes següents: el guió de llargmetratge A mi ningú no m'ha preguntat (Àlex M. Llorens Peña), el curt LIMINAL (Paula Labazuy i Irene Galindo), i els llargmetratges MADRE B (Gerard Gil) i Dies d’estiu i pluja (Eva Picazo). La seva experiència pot ser valuosa per als joves adolescents, però també a la inversa, com corrobora Eva Picazo: “Trobo que és molt important relacionar-te amb persones que no es troben en el mateix punt de la vida que tu, perquè normalment en el teu dia a dia no trobes aquests espais”.

Tant l’Eva Picazo com les alumnes del grau en Comunicació Audiovisual Berta Calabria, Marta Valero i Natalia Duaigües, que acaben de finalitzar el seu primer curs, van compartir el taller d’escriptura creativa de Projecta’t amb les joves de l’Institut Barri Besòs. La Natalia explica així per què va decidir participar a Projecta’t: “m’hi he apuntat per sortir de la bombolla en què he crescut i comptar amb nous punts de vista”.  La Berta reconeix que, fins ara, no s’havia plantejat que la majoria d’estudiants de comunicació audiovisual fossin “d’un perfil semblant i fallés la diversitat”. Però, la Marta pensa que, en el fons, no hi ha tantes diferències: “Veus que les joves que venen de l’institut són iguals, que en la manera de fer no hi ha diferències”.

També han participat d’aquesta primera edició de Projecta’t docents, a qui es va oferir un curs sobre experiències pedagògiques i treball amb perspectiva de classe amb joves des de l’àmbit de la creació, coorganitzat amb el CLIK de la UPF. Per a Albert Elduque, també professor participant de Projecta’t, aquesta experiència ha estat “increïblement enriquidora” i li ha suggerit idees noves: “que el temari no s'ha d'ajustar a les demandes de l'alumnat, perquè això implica explicar-los coses que ja saben, sinó que és millor mostrar-los coses noves, que no coneixen, i treballar-les amb la seva mirada pròpia”.

Sofia Esteve, coordinadora de Projecta’t: “Que només hi hagi unes determinades mirades sobre el món en la creació representa un empobriment i cal revertir-ho”

Integrar noves mirades als estudis de comunicació audiovisual i, en general al conjunt del sector, és part essencial de Projecta’t. “Que només hi hagi unes determinades mirades sobre el món en la creació representa un empobriment i cal revertir-ho”- corrobora Sofia Esteve. Per revertir-ho, cal anar forjant una xarxa d’aliances de tots aquells que comparteixin l’objectiu de diversificar la creació audiovisual, de la qual la UPF vol ser-ne motor i partícip amb iniciatives com Projecta’t.