La UPF està dissenyant un nou model educatiu, EDvolució, per adequar-se a les necessitats dels professionals, les empreses i els agents socials del futur. EDvolució està pensat perquè l’estudiant obtingui una visió global del món i s’hi encari de manera autònoma, proactiva, amb una alta competència tecnològica i una excel·lent capacitat comunicativa. 

La Jornada EDvolució s'emmarca en aquest disseny del nou model educatiu i té per objectiu oferir una visió holística sobre certes característiques de la universitat actual i del futur immediat, així com compartir experiències sobre com la innovació educativa s'està portant a terme, amb èxit, en contextos educatius formals. A través del coneixement i de l'opinió de persones expertes, s'exposaran i tractaran, per a la reflexió posterior, temes com les metodologies actives, els formats híbrids, les estratègies d'avaluació actives, el desenvolupament professional docent, el còmput de dedicació docent, l'avaluació de la docència i els espais i els recursos educatius. 

Per a aquells qui vulguin seguir reflexionant sobre innovació docent, l’endemà al matí, 1 de juny, tindrà lloc la Jornada CLIK de Pràctiques d’Innovació Educativa, on s’exposaran alguns dels projectes PlaCLIK del curs 2016-2017. Es comptarà amb la presència de dos referents externs de la innovació docent.

Programa  [descarregar en PDF]

Conferenciants

Manuel Area

Manuel Area és doctor en Pedagogia i catedràtic del Departament de Didàctica i Investigació Educativa de la Universitat de La Laguna (Illes Canàries. Espanya). El seu àmbit d’investigació i docència és la tecnologia educativa (la cultura digital i l'educació, l'ensenyament amb mitjans i tecnologies, eLearning, l'alfabetització i les TIC, les polítiques educatives i la ciutadania digital...). Treballa com a investigador principal del Laboratori d’Educació i Noves Tecnologies (EDULLAB) i també és director de la càtedra de Tecnologia i Educació de Mapfre-Guanarteme a la Universitat de La Laguna.

Ha estat professor convidat i col·labora en activitats formatives i d’investigació amb diferents universitats espanyoles i llatinoamericanes. Ha publicat més d’un centenar de llibres, assajos i articles sobre educació i TIC, i ha col·laborat en diversos projectes de recerca sobre aquesta temàtica.

Josep-Eladi Baños

Josep-Eladi Baños i Díez (Sabadell, 1958) és doctor en Medicina i catedràtic de Farmacologia. Ha estat vicerector de Docència i Ordenació Acadèmica (2005-2013). Va ser professor de Farmacologia a la Facultat de Medicina de la Universitat Autònoma de Barcelona (1983-2002), professor visitant a la Universitat de Xile (2003-2011) i associat de la Bloomberg School of Public Health de la Universitat Johns Hopkins (2009-2001). Des del juny del 2017 és director del programa Margalida Comas de la Generalitat de Catalunya. 

La seva recerca actual en l’àmbit educatiu està centrada en els models d’aprenentatge actiu, bàsicament en l’aplicació de l’aprenentatge basat en problemes i l’ús del cinema i de la literatura en la docència de les ciències biomèdiques. També treballa en la implantació de nous models per avaluar les competències clíniques i en el disseny d’estratègies per millorar la formació humanística i el professionalisme dels estudiants de medicina.

Davinia Hernández-Leo

Davinia Hernández-Leo és professora del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (DTIC) de la Universitat Pompeu Fabra (UPF). Coordina el grup de recerca TIDE en tecnologies educatives. És subdirectora de l’Escola Superior Politècnica de la UPF i la directora de la seva Unitat per a la Innovació i Qualitat Docent. Prèviament (2003-2007), va ser membre del grup multidisciplinari GSIC/EMIC i professora del Departament de Teoria del Senyal, Comunicacions i Enginyeria Telemàtica de la Universitat de Valladolid, on va cursar els seus estudis de grau i de doctorat (amb menció europea i premi extraordinari) en Enginyeria de Telecomunicació el 2003 i el 2007, respectivament. Ha rebut múltiples premis, com el Premi Europeu a l'Excel·lència en el camp de Technologia CSCL (2007).

La seva àrea d’investigació se centra en les tecnologies per a l’educació, amb èmfasi en aprenentatge col·laboratiu amb el suport de l’ordinador (CSCL), orquestració mediada per tecnologies d'activitats en espais físics, tècniques de modelatge i processos de (co-)disseny, especificacions i estàndards, així com aplicacions telemàtiques distribuïdes per fluxos d'aprenentatge integrats.

Ismael Peña-López

Ismael Peña-López és professor dels Estudis de Dret i de Ciència Política de la Universitat Oberta de Catalunya, així com investigador sènior en open evidence. També és fellow d'innovació oberta a la Fundació Jaume Bofill. És doctor en Societat de la Informació i el Coneixement i treballa en el camp de les polítiques públiques per al desenvolupament, amb especial èmfasi en les TIC i amb una aproximació multidisciplinària de les ciències socials: sociologia, ciència política, economia, pedagogia...

És coordinador i investigador sènior del grup de recerca Open Evidence, reconegut per la Generalitat de Catalunya com a grup consolidat (2017 SGR 1679). Els seus interessos de recerca i els seus projectes d'investigació tracten sobre l'impacte de les tecnologies de la informació i la comunicació en el desenvolupament, especialment les institucions de la democràcia i de l'aprenentatge. 

Eliud Quintero

Eliud Quintero és especialista en disseny i desenvolupament curricular a l'Institut Tecnològic de Monterrey (Mèxic). En l'àmbit acadèmic, és professor i investigador en cursos de matemàtica introductòria en modalitats híbrida, d'aprenentatge invertit, d'aprenentatge adaptatiu i ludificació. Les seves línies d'interès són l'educació matemàtica, la innovació educativa i la tecnologia educativa. 

Coral Regí

Coral Regí és directora de l'Escola Virolai de Barcelona, biòloga de formació i educadora per vocació. Membre del comitè científic del projecte “Educació demà”. Actualment, el projecte de l'escola basa els seus pilars en una filosofia de l’educació al més universal possible perquè estigui oberta a les diferents concepcions de la vida. Virolai ha estat i és una escola viva, conscient que la societat en la qual ens trobem està subjecta a uns canvis continuats.

Carlos Alberto Scolari

Carlos Alberto Scolari és professor titular del Departament de Comunicació de la UPF. Doctorat en Lingüística Aplicada i Llenguatges de la Comunicació per la Universitat Catòlica de Milà, es va especialitzar en l’estudi dels mitjans digitals de comunicació i l’ecologia/evolució dels mitjans. És investigador principal del projecte “Transmedia Literacy. Exploiting transmedia skills and informal learning strategies to improve formal education” (programa Horizon 2020 de la UE - 2015/18) i del projecte “Transalfabetismos” (MINECO - 2015/17).

Ha estat coordinador del màster universitari en Comunicació Digital Interactiva i del Grup de Recerca d’Interaccions Digitals (GRID) de la Universitat de Vic (2003-2009). També ha estat coordinador acadèmic de l’eWeek - Setmana Digital a Vic (2004-2009). El 2011 va coorganitzar la McLuhan Galaxy Barcelona 2011 International Conference. I el març del 2018 va organitzar la Transmedia Literacy International Conference, que va tenir lloc a la UPF.