CAT gèneres discursius d'aprenentatge / EN classroom discourse genres / FR genres discursifs d'apprentissage / DE schulische Textsorten

En didáctica de la lengua, los géneros discursivos de aprendizaje son aquellos cuyo uso en el aula tiene como fin aprender la lengua en un contexto formal, sin relación explícita con situaciones de comunicación fuera del aula. Los intercambios en parejas en una prueba oral de un curso, los ensayos escritos, los resúmenes o  las presentaciones orales en grupo, por ejemplo, son géneros de discurso cuyo fin es didáctico. Las características de estos géneros discursivos no se describen a menudo en el aula, por lo que para algunos de ellos se les ha dado el nombre de géneros ocultos (Swales 1996).

Referencias

  • Agosto Riera, Silvia. et al. (2018). Géneros discursivos y estrategias para redactar textos académicos en Secundaria (Recursos). Barcelona: Octaedro
  • Camps, Anna; Fontich, Xavier y Milian, Marta (en prensa). “Los géneros de aprendizaje en la actividad académica”. En Castells, Núria y Castelló, Montserrat (Eds.). Escribir en la universidad española: investigación y propuestas de intervención.
  • Swales, John 1996."Occluded Genres in the Academy: The Case of the Submission Letter". En Ventola, E. Y A. Mauranen, A. (Dirs.), Academia Writing. Intercultural and Textual Issues. John Benjamins, 45-58.