La Facultat de Medicina i Ciències de la Vida de la UPF ha estat reconeguda amb una beca d'investigació en educació mèdica de la Sociedad Española de Educación Médica y Ciencias de la Salud (SEDEM) per un projecte d’innovació docent que integra metodologies actives i fragments de cinema i sèries televisives com a recurs pedagògic.

El projecte, presentat per Joan Ramón Masclans Enviz, Elisabeth Moyano Claramunt, María Pilar Larramona Lendez, Jordi Pérez Sánchez i María Paula Paragis, es desplegarà en quatre assignatures de la FMCV durant el curs 2025-2026. 

L’objectiu és avaluar com la combinació de diferents metodologies actives i la cine-educació pot afavorir el pensament crític i les competències interpersonals de l’alumnat, especialment en els seminaris del nou pla d’estudis de Medicina i Ciències biomèdiques.

Seminaris més participatius

“Volíem que els seminaris deixessin de ser classes teòriques i es convertissin en espais de participació activa”, expliquen les impulsores.

Per aconseguir-ho, el projecte combina ABP (aprenentatge basat en problemes), jigsaw (trencaclosques), estudi de casos i dinàmica de peixera (fishbowl), amb fragments audiovisuals que actuen com a activadors de debat i reflexió.

“L’inici de l’activitat és veure un fragment d’una pel·lícula o sèrie que serveix com a punt de partida per a la discussió. El vídeo connecta fàcilment amb l’alumnat i els ajuda a empatitzar amb les situacions i els personatges.”

El rol del professorat, també en transformació

Aquest enfocament redefineix la tasca docent:

“El professor ja no és només transmissor de coneixements, sinó facilitador. L’objectiu és que siguin els estudiants qui construeixin el seu propi coneixement.”

Un exemple d’aquesta metodologia ha estat l’ús de la pel·lícula “El pare” a l’assignatura de Geriatria del grau en Medicina. Després de veure escenes sobre les caigudes d’un pacient gran, l’alumnat va identificar factors de risc i va debatre com actuarien com a futurs professionals:

“A partir d’una escena es treballa molt més que explicant teoria: la relació amb la família, l’empatia amb el pacient o la gestió de situacions complexes.”

Resultats positius en la prova pilot

La prova pilot del curs 2024-2025 ja ha mostrat una alta motivació i implicació de l’alumnat, que ha desenvolupat pensament crític, empatia i habilitats comunicatives.

Les impulsores del projecte ho tenen clar:

“Val molt la pena. Si el professorat s’hi implica, l’alumnat ho agraeix i es nota en el rendiment.”

Compromís amb la innovació docent

Amb aquesta beca, la FMCV i la UPF consoliden el seu compromís amb la innovació docent i es posicionen com a referents en l’ús de metodologies que connecten amb la realitat i les necessitats dels futurs professionals de la salut.

Més informació: Trobada d’Innovació 2025 – Cine-educación” (Genially)