ODS 10. Reducción de las desigualdades en y entre los países

En relación con este ODS, la UPF está trabajando los siguientes aspectos:

Asignaturas que incorporan este ODS

Fuente: Listado del Plan de Actividad Docente (curso 2021-2022). Extracción realizada el 15-7-2021

Si desea más información sobre estas asignaturas, la encontrará en el Plan de Actividad Docente.

Si desea buscar profesorado con experiencia en estas temáticas, lo encontrará en la Guía de expertos UPF.

 

Recursos para el profesorado que quiera introducir la sostenibilidad social, económica y medioambiental en su asignatura   

 

Otras acciones relacionadas

Centros de estudio y grupos que investigan en este ODS

Fuente: Servicio de Investigación: Información introducida en la solicitud del Plan de Medidas de Apoyo a la Investigación 2023

Años anteriores

Ejemplos de proyectos que trabajan este ODS (información ampliada a través de los enlaces a la web ods.cat) 

Proyectos en curso 

  •   Educational Common Spaces. Passing through enclosures and reversing inequalities - SMOOTH IP: Figueras Maz, Mònica SMOOTH pretende introducir el paradigma emergente de los “commons” como un sistema alternativo de valores y acciones en el campo de la educación para niños y jóvenes. El proyecto extrae de manera crítica las implicaciones de los “commons” para rediseñar la educación y para propiciar el cambio social en general, sobre una base de igualdad, participación, unión, cuidado y libertad. El proyecto abordará la inclusión social de acuerdo con los ‘educacional commons‘, ya que se desea descubrir si estos pueden operar como catalizadores para revertir las desigualdades a través de una variedad de métodos como la documentación pedagógica, la pedagogía de la escucha activa, la etnografía y el análisis del discurso. Inicio y fin del proyecto: 2021-2024. 

  •   Geografías de las sexualidades y derecho a la ciudad: una perspectiva emocional e interseccional para el caso de la comunidad LGTBI . IP:  Rodó-Zárate, Maria .  Este proyecto pretende desarrollar nuevas conceptualizaciones y metodologías para recoger, analizar y visualizar las desigualdades que puedan contribuir a una mejor comprensión de las dinámicas de poder y a unas ciudades más inclusivas e igualitarias.   Inicio y fin del proyecto: 2021-2024. 

  •  Institutional Changes for Democratic Dialogue  IP: Gargarella, Roberto. El objectivo del proyecto es guiar a los responsables políticos en el diseño de políticas de competencia y regulación, y ayudar a los directivos de las empresas a diseñar estrategias de innovación y sostenibilidad.  Inicio y fin del proyecto: 2023-2028.

  •    La intersección de religión y género en contextos transculturales. La Península ibérica y el Mediterráneo en la época premoderna. IP: Jones, Linda Gale. Este proyecto estudia el papel de los agentes religiosos cristianos, musulmanes y judíos en la interacción y difusión de ideas de identidad religiosa y alteridad en las sociedades mediterráneas medievales y modernas. Analiza el papel de estos agentes en la negociación de relaciones transculturales; y explora cómo el tema de género influye en estas construcciones de identidad y alteridad, así como en las interacciones transculturales. Inicio y fin del proyecto: 2023-2026

  •    La situació de les persones grans amb dependència funcional i les persones cuidadores a Barcelona. IP: Lanau Sanchez, Alba. Proyecto coordinado por la Universitat de Barcelona. El objetivo de este proyecto es analizar cuáles son las condiciones de vida y las características de las personas en situación de dependència funcional (SDF) en Barcelona y de las personas encargadas del cuidado (de la gestión y la atención), con el fin de valorar sus necesidades diferenciando sus perfiles, así como las diferentes estrategias de cuidado que desarrollan. Inicio y fin del proyecto: 2023-2026.
  •   Mapping intersectionality: a conceptual and methodological model for the study of inequalities and discriminations. IP: Rodó-Zárate, Maria.  El proyecto INTERMAPS permitirá entender mejor cómo se (re)producen las desigualdades estructurales y cómo afectan de manera diferente a la vida cotidiana de las personas, construyendo puentes entre las teorías feministas y postcoloniales, las geografías críticas y las ciencias políticas y sociales, superando la diferencia entre los enfoques cuantitativos y cualitativos en las ciencias sociales.  Inicio y fin del proyecto:  2022-2027.

  • Microdiachrony in endangered languages across modalities (MICRODIAC(H)RO). IP: Barberà Altimira, Gemma i Quer Villanueva, Jose Francisco.  Este proyecto se centra en dos lenguas amenazadas en diferentes modalidades: la lengua de signos catalana (LSC, Cataluña) y el griko (variedad italogriega del Salento, sur de Italia). El cambio en las propiedades morfosintácticas dentro de estas lenguas ha recibido muy poca atención hasta ahora. Este proyecto hará una nueva contribución para llenar este vacío en la investigación desde una perspectiva multimodal en dos frentes: (a) explorar como se puede detectar, describir y explicar el cambio diacrónico en un periodo de tiempo relativamente pequeño (microdiacronía) y (b) crear recursos de investigación en forma de dos corpus que incluyan datos transcritos y anotados para hacer factible el estudio del cambio gramatical. Inicio y fin del proyecto: 2021-2025.

  •  Políticas lingüísticas e inclusión en la universidad internacionalizada: Foco sociolingüístico y educacional para impulsar la equidad, la diversidad y la interculturalidad (INCLU-LINGUAM). IP:  Trenchs Parera, Mireia .  El proyecto INCLU-LINGUAM tiene como objetivo integrar las dimensiones de inclusión y equidad en (1) la creciente investigación sobre la internacionalización universitaria, y (2) el diseño de políticas lingüísticas plurilingües.   Inicio y fin del proyecto: 2023-2027. 

  • Razón pública global: derechos humanos, legitimidad democrática y cambio demográfico (GLOPUR). IP: Moreso Mateos, Josep Joan.  El impacto esperado es desarrollar un modelo de razón pública que sirva para valorar la legitimidad de las decisiones e instituciones políticas a nivel internacional y global –v. gr. el Tribunal Europeo de Derechos Humanos–, al mismo tiempo que sirva como fuente de criterios de orientación para el diseño de instituciones y decisiones políticas a nivel internacional y global.   Inicio y fin del proyecto: 2021-2024.   

  •  REACT. Research-action against Antigypsyism and Anti-Muslim Discrimination: An intersectional approach to deconstruct Institutional Racism in schools. IP: Hellgren, Zenia Agnes Andrea. El proyecto REACT estudiará las formas sutiles de exclusión y la “preferencia por nativos”, que pueden convertirse en barreras importantes para estudiantes de orígenes minoritarios. Específicamente, este proyecto se centra en dos grupos que destacan entre los más afectados por las desigualdades educativas y el racismo: los jóvenes de origen musulmán y gitano. El proyecto aplica una perspectiva interseccional y considera la importancia del género/identidad de género y la clase social para las experiencias individuales de prejuicios negativos.  Inicio y fin del proyecto: 2022-2024. 

  •  Reforzando los derechos de las personas trabajadoras en riesgo de exclusión social en la economía verde y circular (GreenPoors). IP: Chacartegui Javega, Consuelo. La premisa de la que partimos en GreenPoors  es que la transición hacia una economía circular y verde va a comportar múltiples implicaciones jurídico-laborales, especialmente en relación a los colectivos vulnerables sobre los que inevitablemente impactarán de manera negativa los efectos de dichos cambios.  Así pues, las actuaciones que palíen el riesgo de exclusión social respecto a las personas trabajadoras vulnerables, deben constituir una de las prioridades de las distintas actuaciones públicas y privadas encaminadas a un nuevo modelo productivo que caracteriza la economía circular y verde en el seno de un Estado social y democrático de Derecho. Inicio y fin del proyecto: 2023-2026. 

  •  Trayectorias de vida de agresores y víctimas de violencia en pareja. IP: Rodríguez Menes, Jorge.  Este estudio propone analizar las trayectorias de vida penales, laborales y de salud de los perpetradores y víctimas de la violencia de pareja íntima (IPV) con el fin de arrojar luz sobre el debate general sobre las raíces de género de la IPV. La hipótesis principal es que observaremos un empeoramiento del diferencial entre hombres y mujeres en esas trayectorias a largo plazo debido a la existencia de una estructura patriarcal de poder en la sociedad que cristaliza en historiales de desventaja acumulada para las mujeres.  Inicio y fin del proyecto: 2022-2024.

  •  (UNIVAC) La accesibilidad sensorial en la universidad española: necesidades actuales y soluciones para el futuro. IP: Arias Badia, Blanca.  El proyecto pretende analizar la respuesta que da la universidad española a las necesidades de las personas con discapacidad sensorial, con el fin de ofrecer un diagnóstico fehaciente de la realidad de nuestro sistema universitario que permita acometer las medidas necesarias para garantizar el derecho de este colectivo al acceso a una educación de calidad en un contexto de creciente digitalización.  Inicio y fin del proyecto: 2022-2024. 

Proyectos finalizados

 

Fuente: Base de datos de ayudas y contratos y fichas del PDI de los proyectos

 

Ejemplos de trabajos de investigación (TFG, TFM y tesis) que trabajan este ODS

Fuente: e-repositorio UPF Investigación Tesis (Datos a partir del 2004). e-repositorio UPF Trabajos de estudiantes (Datos a partir del 2015).