Criterios aprobados por la Junta de la Escola en la sesión del 13 de febrero del 2012.

  • Las pruebas de recuperación de los tres trimestres se realizan exclusivamente en el periodo de julio.
  • Los elementos de evaluación de las asignaturas se tienen que ajustar a la tipología de pruebas recuperables/no-recuperables definidas en el ETIC. Los objetivos que se persiguen con la definición de la tipología son los siguientes
    • Evaluación orientada a competencias.
    • Homogeneidad entre las asignaturas.
  • Todas las asignaturas deben tener elementos de evaluación continua y, por lo menos, una prueba de evaluación recuperable.
  • Solamente habrá una oportunidad de recuperación para cada prueba de evaluación que sea recuperable.
  • Se debe conseguir una evaluación continua sostenible, en términos de carga de trabajo del profesor y de la distorsión en la docencia de otras asignaturas.
  • Se tiene que establecer claramente la temporización de la retroalimentación (in)formativa y respetarla escrupulosamente.

La tipología de pruebas de evaluación definidas en el ETIC es la siguiente:

 

Pruebas escritas

Conceptos, resolución de cuestiones, problemas, etc. Típicamente: individuales, presenciales.

Se pueden definir unos mínimos de superación en el resto de pruebas de evaluación que condicionen la realización de las pruebas escritas.

  • Momento: días reservados para pruebas escritas al final del trimestre (con posibles excepciones en asignaturas bitrimestrales).
  • Recuperable? Recuperable (julio)

Trabajos

Permiten evaluar algunos tipos de competencias de manera más adecuada que en pruebas escritas (p.e. gestión de la información, análisis y síntesis).

Típicamente: trabajos académicos.

  • Momento: en algún momento del trimestre, sin incluir los días reservados para las pruebas escritas.
  • Recuperable? Recuperable (julio, hasta antes de los días reservados para las pruebas escritas).

Productos escritos

Extractos de aspectos que pueden aparecer en la prueba escrita. Permiten una retroacción continua.

Típicamente: entregas asociadas a seminarios, actividades cortas en clase, etc.

  • Momento: a lo largo del trimestre, temporizados de manera que la retroacción se reciba antes del periodo reservado para las pruebas individuales escritas.
  • Recuperable? No recuperable

Pruebas de ejecución

Asociados a competencias que son (solamente, o más fácilmente) demostrables “en acción” o “in situ”.

Típicamente: prácticas a laboratorios, debates, actividades en grupo, presentaciones, proyectos, etc.

Pueden considerar la definición de un mínimo de superación, que puede condicionar la realización de pruebas de validación de ejecución.

  • Momento: a lo  largo del trimestre. Si la asignatura incluye prueba escrita, las pruebas de ejecución de tienen que temporizar de manera que los alumnos reciban la retroacción antes del periodo reservado para las pruebas escritas recuperable.

  • Recuperable? No 

Pruebas de validación de ejecución

Complementan (no recuperan) las pruebas de ejecución. Típicamente las realizan los estudiantes que han superado los mínimos de las pruebas de ejecución, o solamente los estudiantes que no han llegado al nivel de superación satisfactorio pero sí han superado el mínimo de la prueba de ejecución.

Típicamente: Entrevistas orales, pruebas escritas relacionadas con las pruebas de ejecución, etc.

 

  • Momento: a lo largo del trimestre o los días reservados para pruebas escritas al final del trimestre.
  • Recuperable? Recuperable (julio)