El proyecto consiste en hacer de la mejora competencial en comunicación oral un proceso consciente y objetivable, lo cual puede repercutir en una mejora del aprendizaje y también a generar un instrumento de evaluación de la comunicación oral. 

El método escogido consiste en realizar una prueba experimental en tres fases: diagnóstico, aprendizaje y evaluación. Los alumnos se someten a una prueba de diagnóstico al inicio y a una prueba de evaluación al final para analizar su mejora formativa. En ambas, los alumnos realizan una presentación oral cuyo contenido está basado en los ejes temáticos de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible). Los discursos se realizan ante un tribunal formado por ex estudiantes de la asignatura en abierto con público y se graban para analizarlos. 

En la fase de aprendizaje, se realiza la formación en competencias reforzada con sesiones con expertos. La evaluación del aprendizaje la lleva a cabo tanto el tribunal como un compañero/a asignado a ese estudiante. Esta evaluación se realiza con una metodología a testar en este proyecto con el objetivo de implementar una herramienta de evaluación de la comunicación oral.

Equipo:

• Emma Rodero Antón
• Edmon Girbal González

Palabras clave:

Oratoria, autoevaluación, conciencia competencial, instrumento de análisis, ODS