El ApS es una metodología orientada a lograr un aprendizaje significativo, conectado con la sociedad para dar respuesta a una necesidad real del entorno. Los proyectos desarrollados con esta metodología, tanto en actividades curriculares cómo extracurriculares, ofrecen al estudiante experiencias educativas de carácter transversal. Asimismo, ponen en juego la diversidad de perspectivas en la relación de la comunidad universitaria (concretamente equipos docentes y estudiantes) con entidades colaboradoras.
  • Autonomía
  • Trabajo en equipo
  • Pensamiento reflexivo y crítico
  • Autoevaluación
  • Organización y gestión
  • Planificación
  • Análisis y síntesis

El entorno de aprendizaje debe estar concebido para diseñar experiencias transversales e interdisciplinarias o específicas, de ámbito curricular o extracurricular, alineadas con las necesidades del entorno y con la transferencia de impacto real sobre unos determinados ámbitos, co lectivos o entidades. Supone, a menudo, la implicación de equipos docentes e institucionales, con el compromiso de generar contextos "auténticos" para desarrollar competencias generales y específicas, personales y profesionalizadoras. Esto se consigue a través de seminarios, proyectos interdisciplinarios, trabajo de fin de asignatura, prácticas curriculares, TFG, TFM y actividades académicas extracurriculares, entre otros.

La integración del ApS a la docencia se puede concretar a través de varias opciones:

  • Metodología obligatoria
  • Metodología optativa / voluntaria
  • Actividad grupal
  • Actividad Individual
  • Enfoque social de las propuestas de aprendizaje

El ApS se puede incorporar a la docencia mediante la creación de entornos innovadores de aprendizaje con perspectiva de implicación social:

Se incorpora como una metodología educativa en cualquier ámbito del plan de estudios universitario. Siempre comporta un aprendizaje académico, lo que implica necesariamente una vinculación al plan docente de la asignatura y requiere planificación, seguimiento y evaluación de los aprendizajes. La vinculación curricular del ApS puede ser a través de seminarios, proyectos interdisciplinarios, trabajo de fin de asignatura, prácticas curriculares, TFG, TFM y actividades académicas extracurriculares, entre otros.

La UPF dispone de un catálogo de servicios para entidades sociales que se ofrecen a partir de las diferentes asignaturas que trabajan con la metodología ApS, como por ejemplo la creación de un plan de empresa social, la organización de eventos o el servicio de traducción inglés-español, entre otros.

ACUP. Portal de buenas prácticas docentes

Recopilación de buenas prácticas seleccionadas según los diferentes ámbitos, que permite identificar iniciativas de ApS de las universidades catalanas. 2016
ACUP. El compromiso de las universidades catalanas con los objetivos de desarrollo sostenible: hacia una educación transformadora para un mundo nuevo. 2017

Boletín UPF Solidaria

Boletín sobre innovación educativa con perspectiva social en la UPF. La innovación social a la docencia se desarrolla desde diferentes vertientes: la formación del profesorado, la innovación docente con perspectiva social y la transferencia social en el entorno.

Centro Promotor - Aprenendizaje Servicio

Espacio generador de iniciativas y confluencia de acciones encaminadas a facilitar y reforzar los proyectos de ApS, formado por diferentes instituciones y entidades. Su finalidad es promover el estudio, la difusión y el desarrollo de proyectos de ApS.

Estudios de Comunicación en la UPF en clave de innovación social: iniciativas docentes con metodología Aprendizaje-Servicio en grado y máster

Figueras-Maz, Mònica; Hernández Escolano, Carme; Jiménez Morales, Manel; Medina Bravo, Pilar; García Cortés, Beatriz; Pedraza Jiménez, Rafael; y Palau Riberaygua, Josep M. En: Virginia Martínez Lozano et al. (ed.). El Aprendizaje-Servicio en la Universidad. Una metodología docente y de investigación al servicio de la justicia social y el desarrollo sostenible. Salamanca: Comunicación Social (pp. 79-86). ISBN: 978-84-17600-02-0. 2018

Proyecto Guiatge: mejora tu entorno construyendo redes participativas: construir participación ciudadana y compromiso social entre universidad y secundaria

Figueras Maz M, Hernández Escolano C, Iglesias Vidal E, Jiménez Morales M.  Revista del CIDUI. 2018;4:[11 p.]

Fundación Jaume Bofill, Centro Promotor del ApS

Publicación 65 experiencias de ApS, con los pósters presentados en la Jornada de Intercambio de Experiencias de ApS, organizada por el Centro Promotor Aprendizaje Servicio

Service-learning: the essence of the pedagogy

FURCO, A. (ed.). Connecticut, information age publishing, 2001. Recuperat l’11 d’octubre del 2015
 

Master en Estudios Internacionales de Medios, Poder y Diversidad de la Universitat Pompeu Fabra

Proyecto Somos diferentes pero somos iguales presentado a las 6as Jornadas de Intercambio de Experiencias de Aprendizaje Servicio el 20 de enero del 2017

MThe OECD. Handbook for innovative learning environments

Organisation for EconomicCo-operation and Development (OCDE). 2017

Observatorio de Innovación Educativa. Tecnológico de Monterey

Artículo d’Erika Patricia Guerra Treviño sobre la metodologia ApS

Red de Aprendizaje Servicio de las Universidades Catalanas

La Red ApS (U) CAT está formada por profesorado de todas las universidades catalanas, y está abierta también a las entidades con las que se desarrollan los proyectos de ApS, además de los estudiantes que están interesados. En 2010, la Red elaboró ​​la Declaración de la Red de Aprendizaje Servicio de las Universidades Catalanas (ApS (U) CAT), que consensúa la definición y la orientación del ApS. Girona, 4 de julio de 2018

 

 

Experiencias UPF en ApS