La UPF concibe el ApS como una metodología orientada a promover la innovación social desde la docencia, a partir de iniciativas de carácter curricular y extracurricular que tienen en cuenta a colectivos vulnerables del entorno.

En los proyectos intervienen entidades colaboradoras y equipos docentes que deben trabajar conjuntamente para conseguir que el estudiante participante experimente una ampliación de perspectivas y entienda la importancia de su capacidad transformadora en el momento que satisface un servicio concreto de manera eficaz.

En los últimos años el aprendizaje servicio (ApS) ha sido una de las metodologías más orientadas hacia la transferencia del conocimiento, por su capacidad de conectar con la sociedad y dar respuesta a las necesidades del entorno.

Definiciones Definiciones

Diversas fuentes han propuesto una definición del termino. Así, por ejemplo,

  • El Centro Promotor para el Aprenendizaje Servicio en Cataluña define el ApS como "una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo ".
  • En el contexto universitario, la Declaración de la Red de ApS de las universidades catalanas (Red ApS U CAT) indica que lo entiende como una propuesta excelente para vincular el aprendizaje académico con el compromiso social. Ambos retos forman parte de las reconocidas misiones de la universidad actual y requieren, por tanto, programas y acciones que las desarrollen. Esta propuesta educativa, que integra el compromiso y la responsabilidad social, quiere ofrecer al estudiante experiencias de aprendizaje de carácter transversal (disciplinario o interdisciplinario) conectadas con la realidad, para que obtenga un aprendizaje contextual y significativo, a partir, tanto de las necesidades concretas del entorno, como los planteamientos sostenibles de la Agenda 2030.

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