2021-2025: Proyecto Inter_ECODAL

Las preguntas de partida que busca responder el proyecto Inter_ECODAL (2021-2025) son tres: 1) ¿cómo pueden los estudiantes aprovechar mejor la retroalimentación recibida en la evaluación sobre su grado de competencia en diferentes géneros de discurso?, 2) ¿cómo contribuyen las herramientas digitales a desarrollar esa habilidad?), y, por tanto, 3) ¿cómo podemos alfabetizar a los estudiantes en la retroalimentación en línea para aprender nuevos géneros discursivos? El objetivo final de este proyecto es involucrar al estudiante de distintas disciplinas (humanísticas, científicas, técnicas), de variadas lenguas y culturas, en las prácticas de retroalimentación para aumentar su autonomía y autorregulación en el desarrollo de su competencia discursiva plurilingüe. Esta apropiación acomete los retos sociales de la digitalización de la educación y del fomento de una ciudadanía crítica, participativa y reflexiva. 

Proyecto I+D+i 2020, referencia: PID2020-113796RB-I00

InterECODAL es continuación del proyecto ECODAL (2016-2020)

2016-2020: Proyecto ECODAL

En la enseñanza-aprendizaje de lenguas, ¿qué forma de evaluar ayuda a producir mejores discursos? Investigamos en el proyecto ECODAL si una mejora en la evaluación, con una función reguladora, comunicativa y formativa -compatible con una evaluación final, certificativa, sumativa- puede representar un avance en la producción de géneros orales, escritos y multimodales en las distintas lenguas que aprenden adultos plurilingües. El objetivo final de esta investigación es configurar un modelo didáctico para orientar el desarrollo y la evaluación de la competencia discursiva plurilingüe en diferentes contextos de educación formal: en cursos de grado, escuelas oficiales de idiomas y centros de lenguas universitarios.

Proyecto MINECO: EDU2016-75874-P (AEI/FEDER, UE)

Grup de Recerca en Aprenentatge i Ensenyament de Llengües

Edifici Roc Boronat (campus del Poblenou)
Roc Boronat, 138
08018 Barcelona