Expresión escrita L2/ELE
Expresión escrita L2/ELE
Daniel Cassany. Expresión escrita L2/ELE. Madrid: Arco Libros. 2005. Colección: Cuadernos de DIDÁCTICA del español / LE. ISBN: 84-7635-612-9.
Presentación
Expresión escrita en L2/ELE constituye un manual de síntesis sobre el estado de la cuestión en la enseñanza de la destreza de la producción escrita como lengua segunda -y específicamente sobre español como lengua extranjera. Una primera parte titulada Investigaciones y fundamentos sintetiza las investigaciones desarrolladas en la lingüística, la psicología y la pedagogía que contribuyen a explorar el acto de escritura en una segunda lengua. Se resumen las aportaciones de la lingüística del texto, el análisis de género discursivo, la retórica contrastiva o los procesos de composición, además de prestar atención a las formas electrónicas de escritura.
Algunos de los temas que trata este apartado son: las diferencias fundamentales entre la prosa y el habla españolas; las características del español escrito con relación al inglés; la transferencia de los procesos cognitivos de un idioma materno a un segundo idioma; las prácticas actuales de multiliteracidad o el salto casi instantáneo de un idioma a otro, de un género a otro -en la práctica cotidiana de la escritura, por ejemplo, en la red con correos electrónicos o webs.
La segunda parte, titulada Didáctica en el aula, plantea los principales enfoques metodológicos con que se puede aprovechar la escritura en el aula. Propone modelos de tarea de escritura, resume diferentes procedimientos de motivación a la producción, varias técnicas de evaluación y corrección de textos, además de explorar la dinámica que se sigue en el aula. Algunos de los documentos que incluye el libro son:
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Ejemplos de diferentes cursos de español como lengua extranjera, que hacen un uso diferente de la escritura, como destreza objeto de aprendizaje, como instrumento de reflexión gramatical, como medio de adquisición de conocimientos culturales, etc.
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Una parrilla de análisis de necesidades y conocimientos previos del aprendiz, en su lengua materna.
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Un modelo de tarea de escritura de un género discursivo para poder desarrollar diferentes prácticas de adquisición de otros géneros.
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Un modelo de utilización de la escritura como herramienta de reflexión.
También se incluye una bibliografía actual y selecta y una introducción y un epílogo al fenómeno de la biliteracidad. Finalmente, el volumen plantea algunas cuestiones autocorrectivas e incluye varios ejemplos verosímiles o reales para facilitar la comprensión de todos los conocimientos.
Índice
Introducción
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Investigaciones y fundamentos. Escritura y habla. Características del discurso escrito. Géneros discursivos. Escritura electrónica. Retórica contrastiva. La multiliteracidad. Los procesos cognitivos. Literacidad: planos y funciones
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Didáctica en el aula. Planteamiento y experiencia previa. Enfoques didácticos. Selección de objetivos y actividades. Tareas para escribir géneros. Escribir para aprender lengua. La práctica en el aula. Recursos variados. Evaluar la escritura. Corregir los escritos.
Epílogo
Actividades y comentarios
Bibliografía
Crítica
redELE. Revista electrónica de didáctica / español lengua extranjera, 5, octubre 2005. Expresión escrita en L2/ELE. Daniel Cassany.