Descrever o escrever

 Descrever

 

Cassany, Daniel. Descrever o escrever. Como se aprende a escrever. Itajaí: Editora da Univali. Universidade do Vale do Itajaí. Trad. Osmar de Souza.

Versió portuguesa adaptada de l'edició en espanyol, adaptada de l'original en català.

 

 

 

 

 

   

 

 

Contraportada

O escritor, este velho desconhecido, senta-se à mesa com papel em branco. Possui várias possibilidades e dúvidas:

a) Contempla a bucólica paisagem que o rodeia. Espera que uma maça, que um pássaro empreenda um vôo ou que aterrize um helicóptero: só escreverá se as musas comparecerem e o inspirarem.

b) Esquece as musas e se apressa a transcrever seu pensamento fugaz; acredita que as impressôes frescas e espontâneas sâo as melhores. Sabe que as idéias, ligeiras, escapam; mas que as palavras, escritas, perduram.

d) Desconfia das idéias fáceis e jovens;prefere trabalhar laboriosamente o texto; escreve vários rascunhos. Intui que o segredo da escrita está na constância.

Qual destas três formas de escrever é a normal, a mais eficiente, a melhor? Como escrevem os escritores experientes? Como se aprende a escrever?

Daniel Cassany, professor da Universidade Pompeu Fabra, examina com habilidade didáctica os trabalhos mais importantes realizados até esta data sobre o tema da expressâo escrita e sua aprendizagem; experiências, teorias científicas, hipóteses, etc. No conjunto, o livro oferece um ensaio sucinto, claro e objetivo, escrito para o público em geral.

 

Índex

Aprensentaçao

Agradecimento

Introduçao. O código escrito e a composiçao do texto. O código e a composiçao. Tipologia de escritores. Descrever o escrever.

O código escrito:

  • O que é o código escrito? O que sabe um escritor do código? Adequaçao, Coerência, Coesao, Correçao gramatical, Texto comentado.

  • Diferenças entre oral e escrito.

  • Status da escrita.

  • Situaçoes de escrita. Escrito para ser dito como se nao fora escrito. Escrito para ser dito. Escrito nao necessariamente para ser dito. Dito para ser lido como se fora escrito. Dito para ser lido.

  • Como se adquiere o código escrito? A leitura. Práticas de leituras. Correçao. Gramática. Ortografia.

  • Teorías sobre a adquisiçao do código escrito.

  • Ler como um escritor. A complexidade da escrita. A aprendizagem espontânea. Ler como un escritor.

  • Input compreensivo. Aquisiçao e aprendizagem.

  • Adquisiçao de uma segunda língua. Aquisiçao do código escrito. Filtro afetivo.

  • O papel do ensino gramatical. Utilidade da in struçao gramatical. Que regras de gramática? Conhecimento das regras de gramática. Uso das regras de gramática.

A composiçao do texto:

  • O que é o proceso de composiçao. Consciência dos leitores. Planejar (estructura). Reler. Correçoes. Recursividades.

  • Estratégias de apoio. Deficiências gramaticais ou léxicas. Deficiências textuais. Deficiências de contenúdo.

  • Dados complementares. Leitura e esquemas. Leitura e Resumos.

  • Teorias sobre o processo de composiçao. O modelo das etapas. O modelo do processador de textos. O modelo das habilidades acadêmicas.

  • Os modelos cognitivos.

  • As prosas de escritor e de leitor. Duas prosas. Características das duas prosas: a funçao, a estructura, o estilo. Análise de um caso. Utilidade da prosa de escritor.

  • Um processo cognitivo. Métodos. O modelo. A situaçao comunicativa. O processo de escrever. A memória de longo prazo.

  • Como funciona este modelo? Rede inicial de objetivos. Resumo das duas teorias. Os rascunhos. O processo de composiçao. Evoluçao das idéias e das frases.

  • Escrever sem prejuízos nem superstiçoes.

Epílogo

Bibliografia 

 

Crítiques

La Vanguardia, 10-3-1988. Cómo se aprende a escribir, J. O.

El País, 6-10-1988. Pluja en el desert, Ramon Pla i Arxé.

Guix. Elements d'acció educativa. 128, juny 1988. Hem llegit: Com s'aprèn a escriure. Montserrat Vilà. 

Escola catalana, 1988. Descriure escriure, Carme Alcoberro. 

Cop d'ull, novembre de 1988. Escriure, avui, Josep Fornols.

Cuadernos de Pedagogía, 1989. Libro del mes: Cómo se aprende a escribir, Victoria Fernández.