La UPF ayuda a crear referentes universitarios a estudiantes que viven en un entorno desfavorabe
La UPF ayuda a crear referentes universitarios a estudiantes que viven en un entorno desfavorabe
El proyecto solidario "Competencias de introducción a la universidad en la secundaria: evitando la exclusión social", que ha tenido como objetivo ayudar a construir referentes universitarios a estudiantes de bachillerato que lo necesitan, se llevó a cabo durante el curso pasado, con unos resultados muy bien valorados por todos los implicados.
Esta iniciativa, que obtuvo el Premio a la Responsabilidad Social Universitaria 2014-2015, otorgado por el Consejo Social y el Vicerrectorado de Responsabilidad Social y Promoción de la Universidad, se ha cerrado hoy, 21 de octubre, al mediodía, con un acto de clausura, celebrado en la sala de grados Albert Calsamiglia del campus de la Ciutadella.
La bienvenida corrió a cargo de Mònica Figueras, vicerrectora de Responsabilidad Social y Promoción de la UPF, y Carles Mundó, presidente de la Comisión Académica del Consejo Social de la Universidad. Mònica Figueras, en su intervención, ha destacado que "La Universidad, además de su labor en docencia e investigación, debe implicarse en la sociedad en la que está inserta, debe ayudar a su desarrollo. Y este proyecto es un buen ejemplo de ello". Por su parte, Carles Mundó ha asegurado que "El Consejo Social de la UPF está muy satisfecho de haber ayudado económicamente a sacar adelante el proyecto, una demostración que es posible mejorar las expectativas de las personas que viven en este entorno social desfavorable".
Seguidamente, se ha desarrollado la mesa redonda, moderada por Josep Eladi Baños, profesor del Departamento de Ciencias Experimentales y de la Salud y antiguo vicerrector de Docencia y Ordenación Académica de la Universidad, en la que se han presentado varias iniciativas, trabajos e investigaciones que inciden en la educación de los jóvenes en contextos desfavorables.
Ha contado con las intervenciones de Jordi Riera, vicerrector de Política Académica y Adjunto al Rector de la Universidad Ramon Llull, que ha presentado el proyecto sobre éxito escolar en contextos desfavorables; Eduard Vallory, presidente del Centro UNESCO de Cataluña; Aina Tarabini, coautora del proyecto de la Fundación Jaume Bofill "Cómo las notas condicionan las expectativas educativas del alumnado", y Ignnasi Sagalés, director de la Asociación Educativa Integral del Raval, que ha hablado del proyecto "Prometheus".
En la parte final del acto, se ha hecho la presentación dels resultados del proyecto, en primer lugar, des de un punto de vista académico y estratégico, a cargo de cinco de las personas responsables: Pau Solà, director técnico del Centro para la Calidad y la Innovación Docente (CQUID), que ha destacado el componente que ha tenido el proyecto de transferir a la sociedad unos conocimientos que se querían compartir; Montserrat Espinós, directora de la Biblioteca; Gemma García, jefa del Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria, y Joan Miralles, profesor del Departamento de Economía y Empresa y coordinador del máster de Secundaria (UPC-UOC).
La segunda parte de la presentación de resultados ha consistido en una exposición técnica de la experiencia, a cargo de Mònica Sánchez i Noèlia Rivas (SACU), que han explicado aspectos sobre el perfil competencial y el proceso de selección del voluntariado UPF y su formación, y el estado de la cuestión para el curso 2015-2016; Joan Isidre Badell (Biblioteca), que ha hablado del diseño del programa formativo del voluntariado del desarrollo de las competèncias informacionales, y Carme Hernández (CQUID), que ha hecho una valoración del impacto, cuantitativo y cualitativo, del proyecto, desde la perspectiva del centro, el voluntariado y los estudiantes del instituto.
Un proyecto colaborativo y interdisciplinario, con el voluntariado como eje
El proyecto "Competencias de introducción a la universidad a la secundaria: evitando la exclusión social", impulsado por miembros del personal de administración y servicios (PAS) y personal docente e investigador (PDI) de la Universidad, se llevó a cabo durante el segundo y tercer trimestre del curso 2.014-2015.
Se seleccionaron para hacer de voluntarios cuatro estudiantes de grado de la Universitad, que fueron Laia Hofland, David Moragas, Irene Llorente i Emma Pons. Les dos últimas han asistido a las jornadas para explicar su experiencia, acompañadas por Faisal y Iuliana, dos de los alumnos de primer curso de bachillerato del IES MIlà i Fontanals del Raval, que recibieron de los estudiantes de la UPF referentes y estrategias universitarias.
Los voluntarios se trasladaron al centro de secundaria para transmitir a los estudiantes diferentes tipos de competencias, como las contextuales (que es la Universidad, cómo se organiza, que se puede encontrar, etc.), metodológicas (cómo se estudia y aprende) e informacionales (cómo encontrar recursos de información para hacer un buen trabajo de investigación, etc.). Esta actividad se integró dentro de la actividad de centro, en horario lectivo, y en coordinación con la dirección del instituto.