El acto inició con la presentación del libro "74 experiencias docentes del grado en Derecho" (2017) a cargo de Max Turull, profesor titular de Historia del Derecho y de las Instituciones de la UB; Pablo Pareja, profesor y miembro del grupo de investigación en Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la UPF y Lorena Ramírez, profesora de Filosofía del Derecho de la UPF. 

Seguidamente tuvo lugar la mesa redonda La innovación y la calidad docente en derecho: experiencias, repite y perspectivas de futuro, moderada por Albert Carrio, director de la Unidad de Apoyo a la Calidad y a la Innovación Docente de la Facultad de Derecho de la UPF . Esta contó con la participación de Anna Caballé, decana de la Facultad de Derecho (UPF); Manel Jiménez, director del Centro para la Innovación en Aprendizaje y Conocimiento (UPF); Josep Joan Moreso, catedrático de filosofía del Derecho (UPF) y ex rector de la UPF y Max Turull (UB). 

Entre las aportaciones se puso de relieve la necesidad de adaptar el concepto de "innovación" a los objetivos, metodologías de aprendizaje y sistemas de evaluación de cada titulación.

En este sentido, los expertos subrayaron la potencia de metodologías de aprendizaje innovadoras como el "método del caso", el aprendizaje basado en proyectos o el problem-based-learning (PBL), que son aplicables de manera específica en todas las disciplinas. En el ámbito de Derecho, de hecho, estas metodologías ya utilizan y resultan clave para trabajar competencias y fomentar el aprendizaje significativo.

Otro de los temas abordados fue las habilidades que el mercado laboral requiere de los futuros titulados. Así, más allá de los conocimientos técnicos adquiridos durante el grado, quedaba claro que los estudiantes deben desarrollar competencias transversales tales como la comunicación, la argumentación y las nuevas tecnologías. Un buen momento para introducir estas asignaturas puede ser durante el 3º y 4º curso, o también pueden ser transformadas en cursos MOOC para que los estudiantes puedan estudiarlas desde casa. 

«Para fomentar estos cambios, es importante que la Universidad cuente con unidades de apoyo a la calidad y la innovación docente", declaraba Manel Jiménez, director del Center for Learning Innovation and Knowledge (CLIK). «Precisamente en el ámbito de Derecho tenemos un equipo fantástico de profesionales comprometidos con la innovación y las nuevas tendencias educativas», añadía.

Por último, el debate aludió a los elementos actuales que hacen necesaria una transformación del modelo educativo: los nuevos estudiantes son más creadores que consumidores pasivos de conocimiento; perciben diferente el tiempo, la dedicación y el espacio del estudio; desafían el rol del docente y están más concienciados en los aspectos de innovación y transferencia social.

• Programa II Jornada Indocent