“Debemos formar a personas capaces de usar lenguas distintas en función de las ocasiones y los interlocutores”, Prof. Edgar Marc Petter
“Debemos formar a personas capaces de usar lenguas distintas en función de las ocasiones y los interlocutores”, Prof. Edgar Marc Petter
“Debemos formar a personas capaces de usar lenguas distintas en función de las ocasiones y los interlocutores”, Prof. Edgar Marc Petter
Del 4 al 7 de octubre el Ámbito del Multilingüismo participó en el 5º Congreso ICLHE (Integrating Content and Language in Higher Education), que tuvo lugar en la Universidad de Copenhague. Durante dos días, especialistas en política lingüística de las principales universidades europeas abordaron principalmente el tema de la implementación del EMI (English as a Medium of Instruction) en las universidades.
Desde hace años, uno de los problemas que plantea el EMI es la formación y la acreditación lingüísticas tanto del profesorado como de los estudiantes. “Cuando enseñas en inglés no se trata solo de mejorar las habilidades lingüísticas, sino que también debes reinventarte como profesor”, afirmaba Jennifer Valcke, profesora del Instituto Karolinska de Estocolmo. A tal efecto, el año pasado, la UPF lanzó un examen interuniversitario de acreditación de inglés para el profesorado que este año volverá a tener lugar a final del curso académico.
Durante la conferencia también se alzaron repetidas voces en favor de mantener las lenguas locales. “Las lenguas locales de los estudiantes también deben ocupar un lugar en el ecosistema lingüístico”, mantenía Ofra-Inbar-Lourie, de la Universidad de Tel-Aviv. “Hay que pensar globalmente pero también actuar de forma local”, añadía Emma Dafouz, de la Universidad Complutense de Madrid. La política trilingüe de la UPF, en este sentido, es un modelo de referencia para muchas universidades.
Finalmente, varios lingüistas apelaron a la necesidad de introducir otras lenguas distintas del inglés dentro de los sistemas universitarios. “Debemos formar a personas multicompetentes, capaces de utilizar lenguas diferentes en función de las ocasiones y de los interlocutores”, explicaba el Prof. Edgar Marc Petter, de la Universidad de Zúrich de Ciencias Aplicadas. En esta línea, el vicerrectorado de Dirección de Proyectos para la Docencia y el Ámbito del Multilingüismo de la UPF está trabajando en la implementación de una cuarta lengua en la universidad.
ICLHE es una asociación que promueve iniciativas, experiencias, debates y programas de investigación relacionados con la interconexión entre contenido y lengua en el ámbito de la educación superior. Esta quinta edición ha contado con 135 participantes de una treintena de países distintos, entre los que se encontraba el Ámbito del Multilingüismo de la UPF.