La Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP), conjuntamente con la Secretaria de Universidades e Investigación de la Generalitat de Catalunya, lanzaron el pasado lunes bonespractiques.acup.cat, un portal digital que recoge las buenas prácticas en innovación docente de las ocho universidades públicas catalanas.

Dentro del portal destacan las siguientes iniciativas de la UPF, impulsadas desde el Centro para la Innovación en Aprendizaje y Conocimiento (CLIK):

1. HackLab UPF: Hacklab es un taller de cocreación que facilita la puesta en marcha de proyectos de carácter interdisciplinario y compartidos entre estudiantes, con la posibilidad de implicar a agentes externos. La iniciativa estimula la realización de actividades fuera del aula y va más allá de las asignaturas de los grados, a la vez que fomenta el uso de espacios tecnológicos abiertos y la adquisición de competencias transversales. Pilar Villanueva, graduada en Comunicación Audiovisual, explica su experiencia en este video (minuto 5:20).

2. Campañas publicitarias a entidades del tercer sector (Asignatura con metodología APS): Estudiantes de la asignatura Comunicación Publicitaria desarrollaron una pieza audiovisual promocional para una organización perteneciente a la Mesa de Entidades del Tercer Sector Social de Catalunya. El 2015-2016, este proyecto recibió un plan de ayudas de apoyo a la innovación y la calidad docente y fue escogido como buena práctica en las últimas jornadas de innovación UPF en la categoría de iniciativa de innovación social centrada en la transferencia de conocimiento al entorno y la aplicación de la metodología de aprendizaje servicio. Pilar Medina, profesora del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas, y responsable del proyecto de innovación docente, y Carme Hernández, pedagoga del CLIK, presentan la iniciativa en este video (minuto 2:50).

3. TrivialIus. Ludificación y aprendizaje basado en problemas: La Facultad de Derecho de la UPF usa la ludificación (uso de técnicas, elementos y dinámicas propias del juego en la docencia) en una de sus asignaturas. A través del juego TrivialIus, los estudiantes se preguntan y responden el temario de la asignatura por equipos. Lorena Ramírez, profesora de Derecho, explica la experiencia en este video.

4. Social Business: Una aproximación al blended-learning: Esta iniciativa introduce el MOOC “Social business: A sustainable way to face the most pressing needs of our time” dentro de la asignatura optativa Gestión de Instituciones No Lucrativas (impartida presencialmente en el Grado de Administración y Dirección de Empresas), transformándola en una experiencia de blended-learning. La profesora Ester Oliveras, de la UCA de Ciencias Económicas y Empresariales, lo cuenta en este video (minuto 5’10”).

Las prácticas del portal bonespractiques.acup.cat han sido escogidas por un comité científico formado por expertos interdisciplinarios. Han resultado seleccionados aquellos trabajos que se centran en la docencia, la investigación, la transferencia de conocimiento y la gestión de los propios centros educativos.