Línea de investigación

Discurso académico, didáctica de la habilidad escritora; evaluación de los aprendizajes

Proyecto de investigación

Informatización y estudio del Corpus 92 (lengua escrita por aspirantes a estudios universitarios). DGICYT, PB93-0392. Investigadora principal: Mª Paz Battaner Arias. 1994-1997

Proyecto de innovación docente

Akademischer Diskurs in der Europäischen Union. El Discurso Académico en la Unión Europea (A.D.I.E.U). Comunidad Europea. Lingua D, 37255-CP-1-96-1-DE-LINGUA-LD. Investigadora principal: Graciela Vázquez. 1996-1999

Publicaciones

Artículos de libros

Battaner, Mª P., Atienza, E., López, C. y Pujol, M. (2001). “Características lingüísticas y discursivas del texto expositivo”. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 50, 47-67. ISSN: 1133-9829.

Atienza, E. y López, C. (1999). “Puntuació i processos de composició”. Articles, 20, 59-75. ISSN: 1133-9845.

Battaner, Mª P., Atienza, E., López, C. y Pujol, M. (1997). “Característiques lingüístiques i discursives del text expositiu”. Articles, 13, 11-30. ISSN: 1133-9845

Atienza, E. y López, C. (1996). “El contexto en el discurso académico: su influencia en la presentación y desarrollo de la información”. Tabanque, Revista Pedagógica,  vol. 1995-1996, 10-11, 123-129.  ISSN: 0214-7742. 

Libros

Battaner, Mª P., Atienza, E., López, C. y Pujol, M. (2001). Aprender y enseñar: la redacción de exámenes. Madrid: Visor, 5-158.  ISBN: 84-7774-173-5.

Atienza, E. (2001). Propuesta de evaluación del texto escrito en enseñanza secundaria. Barcelona: Les Publicacions de la Universitat de Barcelona, 1-649. ISBN: 84-688-0102-X.

Capítulos de libros 

López, C. y Atienza, E. (2006). “Las conjunciones paratácticas en el Corpus 92”. En Bernal, E. y DeCesaris, J. (eds). Palabra por palabra. Estudios ofrecidos a Paz Battaner. Barcelona: IULA-UPF, 147-160. ISBN: 84-934823-3-1.

Atienza, E. y López, C. (2005). “El desarrollo de la información en los exámenes de Humanidades y Ciencias”. En Battaner, Mª P. y Torner, S. (coords). El corpus PAAU 1992. Estudios descriptivos, textos y vocabulario. Barcelona: IULA-UPF, 205-218. ISBN: 84-934823-1-5.

Atienza, E. (2005). “Las cláusulas relativas de adjetivo y su uso en el Corpus 92”. En Battaner, Mª P. y Torner, S. (coords). El corpus PAAU 1992. Estudios descriptivos, textos y vocabulario. Barcelona: IULA-UPF, 171-190. ISBN: 84-934823-1-5.

Atienza, E. (2005). “Propuesta de evaluación y mejora de la competencia escrita de los textos académicos al final del Bachillerato”. En Battaner, Mª P. y Torner, S. (coords.). El corpus PAAU 1992. Estudios descriptivos, textos y vocabulario. Barcelona: IULA-UPF, 281-295. ISBN: 84-934823-1-5.

Atienza, E. (2001). La construcción de la argumentación y de la exposición”. En Vázquez, G. (coord). Actividades para la escritura académica ¿Cómo se escribe una monografía? Madrid: Edinumen, 23-32. ISBN: 84-89756-51-1.

Atienza, E. (2001). “Organización del texto”. En Vázquez, G. (coord). Actividades para la escritura académica. ¿Cómo se escribe una monografía? Madrid: Edinumen, 11-22. ISBN: 84-89756-51-1.

Atienza, E. (2000). "La aclaración discursiva en escritos académicos de estudiantes”. En Ruiz de Mendoza Ibáñez, F.J. (eds.). Panorama Actual de la Lingüística Aplicada. Conocimiento, Procesamiento y Uso del Lenguaje, Logroño: Universidad de La Rioja, vol. I, 31-40. ISBN: 84-699-3364-7.

Atienza, E. (1999). “Aproximación a los escritos de los estudiantes: una propuesta de evaluación”. En Abascal, MªD., Atienza, E., Lomas, C. y López, C. Aspectos Didácticos en la Enseñanza Secundaria: Lengua y Literatura. ICE Universidad de Zaragoza, 131-165. ISBN: 84-7791-167-3.

Atienza, E.  (1997).“El principio de anáfora potencial a partir de los pronombres relativos en una muestra del Corpus 92”. En Cantero, F.J., Mendoza, A. y Romea, C. (eds.). Didáctica de la lengua y la literatura para una sociedad plurilingüe del siglo XXI. Barcelona: Universidad de Barcelona, 1177-1183. ISBN. 84-475-1753-7.

Congresos

Atienza, E. (1996). “El principio de anáfora potencial a partir de los pronombres relativos en una muestra del Corpus 92”. IV Congreso Internacional de la SEDLL. Barcelona: Universidad de Barcelona. Barcelona. 

Atienza, E. (1996). “The look back principle based on the study of relative pronouns”. Congreso Internacional Sig Writing - European Writing Conferences. Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona. 

Atienza, E. y López, C. (1995). “Caracterización sintáctica del discurso escrito por aspirantes a estudios universitarios”. XII Congreso Nacional de AESLA. Universidad Jaume I. Castelló de la Plana.

Atienza, E. y López, C. (1994). “La progresión temática en el discurso académico”. XII Congreso Nacional de  AESLA. Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona. 

Atienza, E. y López, C. (1994). “Desarrollo de la información en los escritos académicos: análisis cuantitativo y cualitativo”. V Congreso Luso-Hispano de Lenguas Aplicadas a las Ciencias. Universidad de Valencia. Valencia. 

Conferencias y talleres por invitación

19 de julio de 2011. L’avaluació, motor de l’aprenentatge. XXV Jornades Internacionals per a professors de català. Institut Ramon Llull. Universidad de Girona.

28 de mayo de 2011. El discurso de la evaluación. La evaluación del discurso. VIII Encuentro Práctico de Profesores de Español en Alemania.  IH Barcelona y Difusión. Wüzburg. 

9 de marzo de 2011. Reflexiones en torno a la evaluación de los textos. Instituto Cervantes de Munich.

18 de octubre de 2010. Consideraciones en torno a una palabra: evaluación. XX Encuentro práctico de Profesores de Español. International House – Difusión. Barcelona.

20 de mayo de 2008. Análisis del discurso y enseñanza de lenguas. Universidade Nova de Lisboa.

16 de diciembre de 2006. ¿Para qué me sirve el análisis del discurso en la clase de ELE? XVI Encuentro práctico de Profesores de Español. International House – Difusión. Barcelona.

11 de julio de 2006. Análisis del Discurso en el Aula de Español como Lengua Extranjera. Universitat d’Estiu de Lleida.

8 de septiembre de 1998. Aproximación a los escritos de los estudiantes: una propuesta de evaluación. Aspectos Didácticos en la Enseñanza Secundaria: Lengua y Literatura. ICE Universidad de Zaragoza.