No se han encontrado resultados

López-Ferrero C, Cerezo EA. Mapping discourse genres: routes to assess plurilingual discourse coompetence. Revista de Linguistica y Lenguas Aplicadas 2022; 17( ): 71-83.

Atienza, Encarnación. El desarrollo de la interculturalidad desde una perspectiva crítica en español como lengua extranjera Fases y resultados de una investigación-acción. Lenguaje y textos 2020; (52): 35-46.

Rueda, Zulma Xiomara; Atienza, Encarnación. Who are the non-native speakers of English? A critical discourse analysis of global ELT textbooks. Logos: revista de lingüística, filosofía y literatura 2020; 30(2): 281-296.

Ascaso, Samanta; Atienza, Encarnación. El desarrollo del pensamiento crítico en ELE y su evaluación. E-Aesla 2018; (4): 122-132.

Moreno, Verónica; Hernández Leo, Davinia; Oliver, Miquel; Atienza, Encarna. OSWALDO: observación de la docencia entre iguales. Revista del CIDUI 2018; (4): 1-14.

Moreno, Rosa María; Atienza, Encrarnación. Abordar la interculturalidad en el aula desde el desarrollo de la competencia intercultural del profesorado. MarcoELE: revista de didáctica 2016; (22).

González, Mª Vicenta; Atienza, Encarnación; Pujolà, Joan-Tomàs. La manifestación discursiva de la reflexión. Linguarum Arena 2015; 6( ): 29-45.

Esteve Ruescas, Olga Atienza Cerezo, Encarna. Tender puentes entre lenguas y culturas. Cuadernos de pedagogía 2015; (458): 34-39.

Atienza, E.. Aproximaciones teóricas a la producción escrita: de la codificación a la práctica letrada. Textos de didáctica de la lengua y de la literatura 2012; (61): 72-82.

Van Dijk TA, Atienza E. Knowledge and discourse in secondary school social science textbooks. Discourse Studies 2011; 13(1): 93-118.

Atienza, E.; González, V.. El docente reflexivo: ventajas e inconvenientes del portafolio docente. Lenguaje 2010; 38(1): 35-64.

Van Dijk, Teun A.; Atienza, Encarna. Identidad social e ideología en libros de texto españoles de ciencias sociales. Revista de educación 2010; (353): 67-106.

Battaner Arias, María Paz; Atienza Cerezo, Encarnación; López-Ferrero, Carmen; Pujol Llop, Mario. Características lingüísticas y discursivas del texto académico. Textos de didáctica de la lengua y de la literatura 2009; Año XIV(50): 47-67.

Atienza, E.. El portafolio del profesor como instrumento de autoformación. MarcoELE: revista de didáctica 2009; (9): 1-27.

Atienza, E.. Grado de acceso y apropiación del texto expositivo en estudiantes preuniversitarios. Estudios de lingüística aplicada 2009; 49(27): 9-40.