El pòster és una estratègia de comunicació que possibilita la presentació d’idees, estudis, projectes i experiències de forma concisa i clara, a través de la presentació visual, atractiva i interactiva de la informació. Aquesta tècnica d’exposició d’informació suposa un conjunt d’avantatges i desavantatges enfront d’altres estratègies de comunicació. Per una banda, permet una major flexibilitat, s’estalvia espai, permet un major nombre d’interaccions (l’anàlisi de contingut es realitza més ràpidament) i la transmissió d’informació és més eficaç que a través d’altres tècniques. Per altra banda, però, no tota la informació pot ser presentada en aquest format, de manera que la seva preparació requereix més temps. L’ús del pòster en la docència universitària permet introduir als estudiants en el món professional i científic, entrenant-los en la comunicació i la presentació de les seves idees.

 

Bibliografia sobre la metodologia

ECOURBAN – Educación para la sostenibilidad y Nuevas Tecnologías (s.f.). El póster, una forma de presentación eficaz en un congreso de Jóvenes Científicos.

ERREN, T.C. & BOURNE, P.E. (2007). Ten simple rules for a good poster presentation. PLoS Comput Biol 3 (5). Consulta'l aquí

JARA, E. (2000). Presentación de trabajos científicos en cartel o póster. Revista Cubana Médica General Integrada, 16 (4). Consulta'l aquí

MATTHEWS, D.L. (1990). The scientific poster: Guidelines for effective visual communication. Technical Communication. Third Quarter, pp. 225-232.

 

Exemples d’ús de la metodologia

JAÉN, C. y HERVADA, C. (2005). Una nueva experiencia docente en el desarrollo de proyectos electrónicos. XI Jornades de Conferències d’Enginyeria Electrònica del Campus de Terrassa, 10 de novembre de 2005. Consulta'l aquí

JOHNSON, G. & GREEN, R. (2007). Undergraduate researchers and the poster sessions. Journal of Instructional Psychology, v.34, nº 2, pp. 117-119. Consulta'l aquí

MONTÚFAR-CHAVEZNAVA, R.; ALI YOUSUF, M. & CALEDALS, I. (2008). Poster sessions as a strategy to motivate engineering learning. ICEE International Conference on Engineering Education “New challenges in Engineering Education and Research in the 21st Century”, 27-31 de juliol de 2008, Pécs-Budapest.

PUEO, B.; ROMÁ, M.; SELVA, J.; ESCOLANO, J.; NAVARRO, J.M. (2009). Estrategias de docencia en asignaturas de alto contenido tecnológico. VII Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària. La Qualitat del Procés d’ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi.