Notícies Notícies

Torna a la pàgina principal
Vés enrere

Els infants milloren les seves habilitats narratives orals si s'ajuden de gestos rítmics

Els infants milloren les seves habilitats narratives orals si s'ajuden de gestos rítmics

Han estat els resultats obtinguts d'una recerca d'Ingrid Vilà-Giménez i Pilar Prieto (ICREA), investigadores del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge, en la qual les autores van estudiar el comportament de 47 nens i nenes de 5 a 6 anys. Els resultats de l’estudi s'han publicat a la revista Developmental Science.

26.05.2020

Imatge inicial

El gest és una part essencial del desenvolupament del llenguatge. Estudis recents duts a terme per les mateixes autores en col·laboració amb altres membres dins el Grup de Recerca en Estudis de Prosòdia (GrEP) que coordina Pilar Prieto, professora d'investigació ICREA del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la UPF, han posat de manifest que, quan el parlant acompanya la comunicació oral amb gestos rítmics, els nens i nenes en edat preescolar que l’observen comprenen millor el missatge i també milloren les seves habilitats orals. Un nou treball fa un pas més enllà i estudia per primera vegada el valor potencial del fet que els infants produeixin gestos rítmics mentre s'expressen oralment.

"En aquest estudi investiguem si el fet d’animar els nens i nenes a produir gestos rítmics pot ajudar a millorar la qualitat de les seves narracions orals", explica Ingrid Vilà-Giménez, primera autora del treball i membre de l'equip de recerca de Pilar Prieto, coautora del treball recentment publicat a la revista Developmental Science. Per dur a terme aquesta recerca, les autores van estudiar el comportament de 47 nens i nenes de 5 a 6 anys.

L'estudi investiga per primera vegada com es poden millorar les habilitats narratives orals dels infants a través d'un entrenament narratiu curt en què se'ls motiva a produir gestos rítmics

 

Per estudiar les habilitats narratives orals dels infants, els nens i nenes es van dividir en dos grups i van rebre una sessió formativa en la qual es van presentar un total de sis històries de dibuixos animats en una de les dues condicions experimentals. Un grup de nens es va limitar a observar els enregistraments en vídeo d’unes narradores que acompanyaven les històries fent servir gestos rítmics i, tot seguit, els nens havien de reproduir la història que se'ls havia explicat. A un altre grup se'ls va demanar la mateixa tasca, però, seguidament, se’ls va demanar que expliquessin les històries ajudant-se amb el moviment de mans, de la mateixa manera que ho havien vist fer per les narradores de les històries en l'enregistrament.

Els resultats van mostrar que la producció de gestos rítmics durant un entrenament narratiu ajuda els nens i nenes a explicar històries més ben estructurades i també explicades amb més fluïdesa

Les investigadores van analitzar les narracions sobre els dibuixos animats, pel que fa a l'estructura i a la fluïdesa narrativa, i van comparar les puntuacions obtingudes entre ambdós grups experimentals. Els resultats van demostrar que els nens i nenes del grup que havien fet servir gestos rítmics en la fase d’entrenament van obtenir millores en les seves habilitats narratives orals, tant des del punt de vista de l’estructura narrativa com des del punt de vista de la fluïdesa, en comparació amb el grup de nens a qui se’ls va demanar simplement que tornessin a explicar la història sense rebre cap instrucció referent a la producció de gestos. 

Aquests resultats mostren que el fet de motivar els nens i nenes a fer servir gestos rítmics mentre narren una història ajuda a millorar la qualitat de les seves narracions i, en conseqüència, les seves habilitats orals. L’estudi suggereix que els moviments corporals són rellevants lingüísticament, ja que tenen un paper important en el desenvolupament del llenguatge. En definitiva, un entrenament multimodal en què els nens narren les històries fent servir gestos rítmics pot ajudar a millorar les seves habilitats narratives orals.

Treball de referència:

Ingrid Vilà-Giménez, Pilar Prieto (2020) "Encouraging kids to beat: Children's beat gesture production boosts their narrative performance", 28 de març, Developmental Science, https://doi.org/10.1111/desc.12967

e-Repositori UPFhttp://hdl.handle.net/10230/44431

Multimèdia

Multimedia

Multimedia

Perfils dels protagonistes:

Perfiles de los protagonistas:

Profiles of the protagonists:

Ingrid Vilà-Giménez
Pilar Prieto

Categories:

Per a més informació

Para más información

For more information

Notícia publicada per:

Noticia publicada por:

News published by:

Unitat de Comunicació i Projecció Institucionals

Unidad de Comunicación y Proyección Institucionales

Institutional Communication and Promotion Unit