Acompanya't de la participació a l’aula
El professor Frederic Guerrero, del Departament de Comunicació, explica la seva experiència traslladant la classe Digital Media and Public Relations a un espai més versàtil.
La popularització de les plataformes digitals i els telèfons intel·ligents ha intensificat l'exposició individual als continguts dels mitjans, en particular entre els joves. El projecte Collectiktok pretén experimentar amb l’exposició selectiva col·lectiva a continguts de Tik Tok, amb l'objectiu d’observar les dinàmiques del procés, i mesurar els efectes relacionats amb l'estat d'ànim, el coneixement i la memòria dels estudiants, comparats amb el del seu consum individual.
En aquest capítol, l’equip del Departament d'Enginyeria de Vicenç Gómez i Sergio Calo expliquen com els seus estudiants van participar en un torneig interuniversitari de programació amb la University of Ljubljana, en el marc de l’assignatura d’Intel·ligència Artificial.
El joc d’escapada o escape room s’ha convertit en un joc social, però també pot constituir un recurs d’aprenentatge que fomenti les habilitats socials, el raonament, la destresa i la retenció dels continguts educatius. En el Màster d’Indústria Farmacèutica i Biotecnològica de la Universitat Pompeu Fabra, l’aprenentatge basat en problemes (ABP) és una de les metodologies docents més utilitzades. Buscant donar-li una volta al tercer ABP del màster, sobre la gènesi de les empreses biotecnològiques, el que coincideix amb una de les últimes activitats acadèmiques del trimestre. I sabent que la pressió i la quantitat de feina que tenen els estudiants en finalitzar el trimestre és elevada, es va introducir la gamificació o ludificació, buscant millorar la motivació, la cohesió de grup, la capacitat de lideratge i per contribuir a la salut mental.
Aquest projecte s’ha realitzat amb un Ajut de Suport a la Qualitat i a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement, PlaCLIK 2022-2023.
En aquest capítol veurem una iniciativa del Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge pensada per per facilitar que tot l'alumnat assoleixi el nivell de llengua anglesa òptim per al seguiment de l'assignatura. A partir d’uns materials creats amb Genially, les i els alumnes tenen accés a molts recursos que els permeten estudiar anglès amb un enfocament innovador, d’una manera més amena i lúdica i interaccionant amb altres companys.
Aquest projecte s’ha realitzat amb un Ajut de Suport a la Qualitat i a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement, PlaCLIK 2023-2024.
CÍCLIC és una proposta pedagògica del Departament de Comunicació que permet qüestionar el format acadèmic organitzat en cursos i trimestres i promoure l’aprenentatge compartit entre alumnes d’una assignatura i els alumni del curs anterior. El registre fotogràfic serveix d’excusa per expandir com observem el nostre entorn, com registrem la quotidianitat i com es creen les narratives visuals contemporànies. L’exploració del territori per mitjà de les solarigrafies transforma la percepció dels paisatges quotidians.
Aquest projecte s’ha realitzat amb un Ajut de Suport a la Qualitat i a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement, PlaCLIK 2022-2023.