El campus de la Ciutadella va acollir el passat 12 d’abril l’acte de cloenda de la novena edició del Projecte Horitzons, un programa d’innovació docent i d’aprenentatge i servei que, a través de la participació d’estudiants voluntaris de la UPF, vol proporcionar referents universitaris propers i accessibles a alumnes de batxillerat i aprofundir en diverses competències que els poden ser útils. Enguany la UPF ha assessorat un grup d'una trentena d'estudiants de primer de batxillerat de l'Institut Miquel Tarradell, ubicat al districte de Ciutat Vella de Barcelona.

Sergi Lostao, professor del Departament de Ciències Polítiques i Socials de la Universitat i coordinador pedagògic del projecte, va fer la intervenció inicial, i va donar pas a unes paraules d’Eva Pujadas, vicerectora de Compromís Social i Sostenibilitat de la UPF: “La universitat no és un lloc tancat ni una cosa llunyana, sinó que és un espai obert, per a tothom, i en qualsevol moment de la vida, que implica diferents necessitats de formació. La UPF es vol obrir a qualsevol etapa de la vida de les persones, volem ser un espai compromès amb la societat, permeable a la cultura i a la llengua”, va remarcar.

Eva Pujadas: "La UPF es vol obrir a qualsevol etapa de la vida de les persones, volem ser un espai compromès amb la societat, permeable a la cultura i a la llengua”

Seguidament, els estudiants van poder participar en una classe d’oratòria impartida per Josep Vicenç Mestre, professor associat del Departament d’Humanitats i doctor en Història per la UPF. A l’inici de la seva intervenció, el professor va preguntar als estudiants presents si contemplaven la possibilitat de cursar estudis universitaris, i la resposta va ser positiva: “Em satisfà sentir que no us marqueu límits. Podeu arribar a la universitat si us ho proposeu”, va afirmar. La classe, amb un caràcter molt pràctic i participatiu, es va centrar en com parlar a través de les paraules, els gestos i la mirada, i en millorar les competències comunicatives.

Bons consells i informació per encarar una nova etapa força desconeguda

“No t’has de forçar a tu mateixa a treure unes notes excel·lents. Cadascú necessita el seu temps. No pots fer una cosa que no siguis capaç de fer en un moment donat, ja que hi ha diverses opcions per aconseguir el teu objectiu”. Amb aquestes paraules, Marycar Lacuesta, estudiant de primer de batxillerat de l’Institut Miquel Tarradell i participant a la sessió, explica un dels consells que creu que li pot ser útil per a la vida. Els hi va donar l’Anna Valls Santaeugenia, estudiant del grau en International Business Economics (IBE) de la Facultat d’Economia i Empresa de la UPF i voluntària del Projecte Horitzons, en una de les diverses visites presencials que va fer a l’institut.

Marycar Lacuesta:  "L’Anna ens ha explicat com és la universitat i com funciona des de dins, i també mètodes i hàbits d’estudi"

Marycar Lacuesta comenta que vol ser odontòloga o dermatòloga, i que quan aquest curs, quan va començar batxillerat, desconeixia totalment com era estudiar a la universitat, mentre que ara sí que en té unes nocions: “L’Anna ens ha explicat com és la universitat i com funciona des de dins, i també mètodes i hàbits d’estudi. La diferència entre quart d’ESO i primer de batxillerat és gran, i aquestes sessions ens han servit molt per aprendre com estudiar”, assegura.

Anna Valls, que va aportar la seva experiència com a estudiant de la UPF en les xerrades a l’institut, va assistir a l’acte de cloenda i va acompanyar al grup d’estudiants a fer la visita guiada posterior per a les instal·lacions del campus. L’Anna es mostra satisfeta per la tasca que ha portat a terme: “Valoro molt positivament l'experiència. Era el primer cop que feia un voluntariat com aquest i també el primer cop que feia una xerrada d'aquest tipus davant d'una classe sencera d'alumnes, i m'ha semblat molt enriquidor: he pogut millorar la meva oratòria, i m'ha encantat poder explicar tots els consells que m'agradaria que m'haguessin donat a mi. M'enduc tot el que he après d'ells, i m'ha fet adonar de la sort que tinc d'haver tingut referents per encarar-me cap a la vida universitària i per adquirir les eines que jo vaig ensenyar durant les xerrades”, reflexiona.

Anna Valls: "Crec que és molt útil donar aquests consells d'orientació perquè he vist que gairebé tota la informació ha estat nova per a ells, i considero que estar informat és essencial de cara a la universitat"

Durant les sessions, l’Anna va detectar que hi havia una mancança entre els estudiants: “Crec que és molt útil donar aquests consells d'orientació perquè he vist que gairebé tota la informació ha estat nova per a ells,  i considero que estar informat és essencial de cara a la universitat. Potser tenien alguna idea de què suposava, però desconeixien què és la vida universitària, les diverses opcions que tenen, i també el funcionament, les beques o el preu dels estudis. És molt important que trobin referents per orientar-se de cara a la universitat, veure-ho com una sortida que molts no s'havien plantejat”, conclou.

Proporcionar referents universitaris i aprofundir diverses competències

L’objectiu del Projecte Horitzons UPF és facilitar referents propers (estudiants de la UPF) a alumnes d'instituts, sobre què suposa estudiar a la universitat i com fer-ho, a través de diverses competències de context (què és la universitat?, com s'organitza?, què hi puc trobar? Com s'estudia i aprèn a la universitat?) i digitals, orientades a la cerca informacional (com trobo recursos d'informació per fer un bon treball de recerca?) i comunicatives (comunicació no verbal, comunicació verbal i oratòria).

Situat en l’àmbit del compromís social de la Universitat, es tracta d’una eina d’innovació docent i d’aprenentatge i servei, un projecte cooperatiu impulsat de manera transversal: es basa en un sistema de mentoria social, que planteja noves expectatives de futur a partir del desenvolupament de competències i afavoreix que es comparteixin experiències universitàries necessàries per a l’educació superior. Ho fa a través d'studiants voluntaris de la UPF (que reben una formació prèvia), i que porten a terme diverses sessions presencials a la seu dels diversos instituts participants durant els mesos de gener a març.