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Julio César Mateus defiende tesis sobre la educación mediática de docentes en Perú

Julio César Mateus defiende tesis sobre la educación mediática de docentes en Perú

08.07.2019

 

 

El viernes 21 de junio, Julio César Mateus Borea defendió la tesis “Educación Mediática en la Formación Docente en el Perú”, dirigida por el Dr. Joan Ferrés Prats. El tribunal, constituido por el Dr. Agustín Garcia Matilla (Universidad de Valladolid) como presidente, el Dr. Carlos Alberto Scolari (UPF) como secretario y la Dra. Ariadna Fernández Planells (Universitat Politècnica de València) como vocal, calificó la tesis de Mateus Borea con un Excelente Cum Laude, destacando sus “excelentes aportes conceptuales” y la ejemplaridad de la investigación a nivel de estructura.

Motivado por la reivindicación del rol docente en América Latina, en especial frente a la importancia totémica dada a la tecnología en el contexto del aula, la tesis de Mateus Borea buscó realizar un diagnóstico del estado de la educación mediática en Perú para poder plantear propuestas en el campo. Para lograrlo, el ahora ya Doctor se centró en identificar la presencia y el alcance de la educación mediática en la formación inicial docente en Perú, describir actitudes, conocimientos y prácticas de dichos estudiantes de docencia sobre la educación mediática, y analizar su grado de competencia en el campo. 

A través de su tesis, realizada bajo la modalidad de compendio de artículos, Mateus Borea conjugó un marco teórico polivalente, con aproximaciones históricas, pedagógicas, socioeconómicas, políticas y epistemológicas, y un abanico metodológico que incluyó focus groups, entrevistas estructuradas y semi-estructuradas, y dos instrumentos metodológicos originales para determinar los conocimientos de los estudiantes de docencia sobre la educación mediática y su autopercepción. El gran desconocimiento sobre la educación mediática y la oportunidad de desarrollo gracias al interés de los docentes en formación fue una de las grandes conclusiones de la investigación de Mateus Borea, quien además identificó que la compra de equipos tecnológicos no encuentra eco en una infraestructura adecuada ni en un cambio de paradigma a nivel de enseñanza ni de contenidos. 

Asimismo, Mateus Borea señaló la necesidad de instaurar una educación mediática docente de naturaleza contextual y sistémica, que no se nutra de “importar” modelos de éxito de otros países, así como la importancia de incorporar un uso de los medios no solo crítico, sino estratégico, en el que las lecturas de los docentes sean realizadas en clave ecológica y emocional, no ornamental. Finalmente, Mateus Borea destacó como medular la transferencia de conocimiento que ha procurado realizar durante su investigación, que incluyó un blog sobre educación mediática con un amplio público de docentes peruanos, la realización de talleres y la presencia en medios de divulgación.

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