La Facultad de Medicina y Ciencias de la Vida de la UPF fue reconocida con una beca de investigación en educación médica de la Sociedad Española de Educación Médica y Ciencias de la Salud (SEDEM) por un proyecto de innovación docente que integra metodologías activas y fragmentos de cine y series televisivas como recurso pedagógico.

El proyecto, presentado por Joan Ramón Masclans Enviz, Elisabeth Moyano Claramunt, María Pilar Larramona Lendez, Jordi Pérez Sánchez y María Paula Paragis, se desplegará en cuatro asignaturas de la FMCV durante el curso 2025-2026.

El objetivo es evaluar cómo la combinación de diferentes metodologías activas y la cine-educación puede favorecer el pensamiento crítico y las competencias interpersonales del alumnado, especialmente en los seminarios del nuevo plan de estudios de Medicina y Ciencias biomédicas.

Seminarios más participativos

"Queríamos que los seminarios dejaran de ser clases teóricas y se convirtieran en espacios de participación activa", explican las impulsoras.

Para ello, el proyecto combina ABP (aprendizaje basado en problemas), jigsaw (rompecabezas), estudio de casos y dinámica de pecera (fishbowl), con fragmentos audiovisuales que actúan como activadores de debate y reflexión.

"El inicio de la actividad es ver un fragmento de una película o serie que sirve como punto de partida para la discusión. El vídeo conecta fácilmente con el alumnado y les ayuda a empatizar con las situaciones y los personajes."

El rol del professorat, també en transformació

Aquest enfocament redefineix la tasca docent:

“El professor ja no és només transmissor de coneixements, sinó facilitador. L’objectiu és que siguin els estudiants qui construeixin el seu propi coneixement.”

Un exemple d’aquesta metodologia ha estat l’ús de la pel·lícula “El pare” a l’assignatura de Geriatria del grau en Medicina. Després de veure escenes sobre les caigudes d’un pacient gran, l’alumnat va identificar factors de risc i va debatre com actuarien com a futurs professionals:

“A partir d’una escena es treballa molt més que explicant teoria: la relació amb la família, l’empatia amb el pacient o la gestió de situacions complexes.”

Resultados positivos en la prueba piloto

La prueba piloto del curso 2024-2025 ha mostrado ya una alta motivación e implicación del alumnado, que ha desarrollado pensamiento crítico, empatía y habilidades comunicativas.

Las impulsoras del proyecto lo tienen claro:

“Vale mucho la pena. Si el profesorado se implica, el alumnado lo agradece y se nota en el rendimiento.”

Compromiso con la innovación docente

Con esta beca, la FMCV y la UPF consolidan su compromiso con la innovación docente y se posicionan como referentes en el uso de metodologías que conectan con la realidad y necesidades de los futuros profesionales de la salud.

Más información: Trobada d’Innovació 2025 – Cine-educación” (Genially)