En el marc del Congrés CIDUI 2025, investigadores del Departament de Medicina i Ciències de la Vida de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) van presentar els resultats de l'anàlisi d’e l'aula virtual "Avalua’t", una eina en línia dissenyada per a la simulació de proves d’elecció múltiple (PEM). Aquesta plataforma, integrada en el Moodle de la universitat, permet als estudiants de Medicina, Biologia Humana i Ciències Biomèdiques practicar amb exàmens de cursos anteriors en un entorn segur.

Un recurs per al benestar emocional

L’estudi, liderat per María Paula Paragis, Maria Pilar Larramona i Elisabet Moyano, destaca que un dels principals beneficis de l'eina és la reducció de l'ansietat que els estudiants experimenten davant les avaluacions acreditatives. Segons les dades recollides, un 76,5% dels alumnes considera que practicar el format de l’examen és el que més els ajuda a mitigar aquest estrès.

A més, la plataforma ofereix feedback immediat, indicant si la resposta és correcta o incorrecta (sense donar l’opció correcta), fet que permet als estudiants identificar els seus errors i fortaleses, transformant l'avaluació en una oportunitat real d'aprenentatge en lloc de ser només una eina de qualificació. El disseny de l'aula fomenta l’autonomia i la responsabilitat de l'alumne en el seu propi procés formatiu.

Participació i perfil de l'usuari

Durant el primer trimestre del curs 2024-2025, l'eina va registrar una activitat notable:

• Un 43,2% dels estudiants amb accés la van utilitzar. Els estudiants de primer curs de tots dos graus són els que més fan servir la plataforma, possiblement per la necessitat d'adaptació al nou entorn acadèmic.
• L'ús s'intensifica significativament en el període immediatament anterior als exàmens oficials.

Impacte acadèmic i satisfacció

La satisfacció general és molt elevada: un 77,6% dels participants qualifica l'experiència com a "satisfactòria" o "molt satisfactòria".

Les investigadores conclouen que "Avalua’t" és un recurs valuós que no només enriqueix el procés d'aprenentatge a través de l'autoavaluació, sinó que també contribueix al benestar integral de l'estudiant en oferir un escenari de pràctica sense la pressió de la prova real. Com a línies de futur, es planteja reforçar la difusió de l'eina i analitzar-ne l'impacte en diferents tipologies d'assignatures.