Aprendizaje colaborativo: PyramidApp

Aprendizaje colaborativo: PyramidApp

Descripción

El Aprendizaje Colaborativo Apoyado por Ordenador (CSCL, Computer Supported Collaborative Learning) es un enfoque pedagógico que se centra en cómo la tecnología reúne a los estudiantes para que aprendan de forma colaborativa. En contraste con el aprendizaje individual, CSCL se caracteriza por fenómenos de aprendizaje social en los que el aprendizaje se produce socialmente a través de interacciones grupales entre los estudiantes. Además de proporcionar vías para la co-construcción del conocimiento, las actividades de aprendizaje colaborativo también ofrecen oportunidades para que los estudiantes participen en charlas elaboradas que les ayuden a reconocer mejor sus conocimientos. También se muestra que trabajar en grupos puede aumentar el aprendizaje de los estudiantes y las actitudes pro-sociales mientras se resuelven problemas con otros, al estar de acuerdo o en desacuerdo con diferentes puntos de vista al mismo tiempo o al recibir ayuda de sus compañeros. En CSCL, las interacciones sociales entre los estudiantes están siendo mediadas de manera efectiva usando ordenadores, lo que facilita el aprendizaje sincrónico o asincrónico en el aula y en entornos de aprendizaje en línea.

El taller presenta un conjunto de estrategias de diseño de actividades de aprendizaje colaborativo ya existentes. Se ofrecerá una explicación detallada de cada una de estas estrategias y principios subyacentes a la vez que se proporcionará una guía para los maestros sobre cómo y cuándo adoptar estas diferentes estrategias en las sesiones de colaboración en el aula. Después de describir estas estrategias, los maestros también serán conscientes de los elementos de diseño importantes asociados con las estrategias que requieren atención durante el diseño de las sesiones de aprendizaje colaborativo.

Seguidamente, el taller se enfocará en una de las técnicas: el patrón de la pirámide. Para estudiar esta técnica utilizaremos la herramienta en línea 'PyramidApp'. En el contexto de CSCL, PyramidApp apoya a los educadores en el diseño de la implementación de la actividad de aprendizaje colaborativo en forma de pirámide en contextos de aula. Al participar en el taller, los profesores pueden familiarizarse con esta herramienta fácil de usar. Además, se brindará una guía paso a paso para que los maestros creen sus propios diseños de aprendizaje colaborativo utilizando PyramidApp. Se dará una descripción detallada de los elementos de diseño de aprendizaje asociados y también se explicará cómo decidir los valores para aquellos que aprenden elementos de diseño. Además, se describirá el uso de la actividad en el contexto del aula en tiempo real para los estudiantes.

Por lo tanto, al participar en este taller, los educadores obtendrán un conocimiento integral sobre cómo diseñar y crear actividades de aprendizaje colaborativo en el contexto del aula. Además, el taller ofrece espacios para que los maestros compartan sus ideas sobre las dificultades que enfrentan al realizar actividades de aprendizaje colaborativo en el contexto del aula, así como para intercambiar las mejores prácticas adoptadas por otros en situaciones similares.

Actividades

El formato ideal para el taller es de dos sesiones de 90 minutos o 2 horas cada una.

  • Actividades incluidas en el primer día del taller:
    • Una sesión de lluvia de ideas: identificación y discusión sobre los problemas asociados al diseñar actividades de aprendizaje colaborativo en el contexto del aula.
    • Explicación sobre los elementos críticos a considerar en el diseño de actividades de aprendizaje colaborativo. Introducción a las conocidas técnicas de aprendizaje colaborativo.
    • Sesión introductoria para la herramienta PyramidApp.
    • Experiencia práctica para crear actividades de aprendizaje colaborativo utilizando PyramidApp.
  • Actividades incluidas en el segundo día del taller:
    • Una sesión de reflexión: los docentes comparten sus experiencias sobre el uso de la herramienta PyramidApp para llevar a cabo actividades de aprendizaje colaborativo en sus propias aulas
    • Los maestros son introducidos a las funciones avanzadas de PyramidApp.
    • Sesión de diseño conjunto: los docentes trabajan en grupos para diseñar conjuntamente actividades de PyramidApp que aprovechan las funciones avanzadas de PyramidApp.

Enlaces a herramientas / recursos / proyectos

Objetivo principal: ayudar a los docentes a familiarizarse con la herramienta PyramidApp y con su uso en actividades de aprendizaje colaborativo en el aula.

Audiencia: Maestros. Aplicable a todos los niveles pero más relevante para la educación secundaria / superior.

Pregunta/s relacionadas con el taller:

  • ¿Cuáles son los elementos críticos que deben tenerse en cuenta al diseñar para generar un aprendizaje colaborativo?
  • ¿Cómo diseñar actividades de aprendizaje colaborativo usando PyramidApp?
  • ¿Cómo mejorar la experiencia de aprendizaje colaborativo del alumno a través de la mejora de las funciones existentes de PyramidApp?

Competencias / Objetivos de aprendizaje:

  • Conocer varias estrategias de diseño de aprendizaje colaborativo: Proporciona la capacidad para que los docentes decidan qué estrategia se adapta mejor a las sesiones de aprendizaje colaborativo en el aula de hoy en día.
  • Aprender nuevas herramientas fáciles de usar que faciliten la configuración de actividades de aprendizaje colaborativo: Los docentes deben actualizar constantemente sus conocimientos sobre nuevas herramientas tecnológicas que facilitan la implementación de sesiones de aprendizaje colaborativo, así como incorporar estas nuevas herramientas tecnológicas en sus prácticas docentes.
  • Capacidad para diseñar actividades efectivas de aprendizaje colaborativo: Los docentes deben elegir cuidadosamente los diseños de aprendizaje y los parámetros asociados para las actividades de aprendizaje colaborativo. Esto requiere elegir no solo los elementos iniciales de diseño de aprendizaje, como el tiempo o el tamaño del grupo, sino también la anticipación de posibles problemas en tiempo real que puedan ocurrir durante la colaboración y la identificación de estrategias alternativas para gestionar los efectos de esos problemas.