Asignación de créditos

En este programa, los estudiantes deben aprobar un mínimo de 44 créditos, respetando los siguientes mínimos:

a. Un mínimo de 21 créditos fundamentales, entre los cuales se incluyen:

• Los 5 créditos obligatorios del curso de Fundamentos del lenguaje y análisis lingüístico.
• Los 4 créditos obligatorios del Seminario de Tercer Ciclo.

b. Un mínimo de 6 créditos metodológicos, entre los cuales se incluyen:

• Los 3 créditos obligatorios del curso Herramientas y recursos para el trabajo lingüístico.
• Los 3 créditos obligatorios del curso Metodología de la investigación científica aplicada al lenguaje.

c. Un mínimo de 12 créditos en el período de investigación, en el cual el alumno elabora dos trabajos:

• 1. Un trabajo de investigación (TLT) (3 créditos).
• 2. El trabajo de investigación final o proyecto de tesis (9 créditos).

El resto de créditos, hasta 44, lo elige el estudiante entre la oferta de créditos fundamentales, metodológicos i afines de este y de otros programas, respetando los siguientes máximos: un máximo de 6 créditos en asignaturas afines y 5 créditos en asignaturas que no son del programa.

Estructura docente

Período de docencia

Primer curso (2002-2003)

Denominación del curso	Créditos	Carácter	Tipo	Profesorado
Funamentos del lenguaje y análisis lingüístico	5	OB	Fundamental	Alsina, Clua, DeCesaris, Lorente
Seminario de tercer ciclo	4	OB	Fundamental	Estopà, Martí
Herramientas y recursos para el trabajo lingüístico	3	OB	Metodológica	Rovira, de Yzaguirre
Metodología de la investigación científica aplicada al lenguaje	3	OB	Metodológica	Chabás, Turell
Análisis y aplicaciones de la Variación	3	OP	Fundamental	Castellà, Clua, de Yzaguirre, Turell
Procesamiento del lenguaje natural	3	OP	Fundamental	Bel, De Yzaguirre, Subirats
Análisis de diccionarios y proyectos lexicográficos	3	OP	Fundamental	Battaner, DeCesaris, Gelpí
Terminología general	3	OP	Fundamental	Cabré, Lorente, Martí
Herramientas y recursos para el trabajo lingüístico	3	OP	Fundamental	Bel, De Yzaguirre
Semántica y Pragmática	3	OP	Fundamental	Bel, Bonilla, González, Ribas, Subirats
Bases lingüísticas del vocabulario	3	OP	Fundamental	Battaner, DeCesaris, Lorente
Documentación y gestión del conocimiento	3	OP	Fundamental	Cordina, Rovira
Estudios multidisciplinarios del discurso	3	OP	Fundamental	Castellà, González, Ribas, Van Dijk

 

Segundo curso (2003-2004)

Denominación del curso	Créditos	Carácter	Tipo	Profesorado
Fundamentos lingüísticos	5	OB	Fundamental	Alsina, Clua, DeCesaris, Lorente
Seminario de tercer ciclo	4	OB	Fundamental	Estopà, Martí
Metodología de la investigación científica aplicada al lenguaje	3	OB	Metodológica	Chabás, Turell
Herramientas y Recursos para el trabajo lingüístico	3	OB	Metodológica	Bonilla, de Yzaguirre
Lingüística y variación	4	OP	Fundamental	Clua, Turell
Aplicaciones del tratamiento automàtico del lenguaje	4	OP	Fundamental	Bel, De Yzaguirre
Metalexicografía	4	OP	Fundamental	Battaner, DeCesaris, Gelpí
Terminología aplicada	4	OP	Fundamental	Estopà, Gelpí, Lorente
Discurso especializado: aspectos lingüísticos y cognitivos	4	OP	Fundamental	Cabré, Martí, Van Dijk
Léxico y sintaxis	4	OP	Fundamental	Alsina, Cabré, Lorente, Subirats

 

Las asignaturas que ofrece de nuevo el programa y que representan carga son las siguientes:

Primer curso:

• Fundamentos del lenguaje y análisis lingüístico
• Seminario de tercer cicle
• Metodología de la investigación científica aplicada al lenguaje

Segundo curso:

• Terminología aplicada
• Metalexicografía
• Aplicaciones del tratamiento automático del lenguaje
• Lingüística y variación
• Discurso especializado: aspectos lingüísticos i cognitivos
• Léxico y sintaxis

El resto de asignaturas se toman del programa de Doctorado en Lingüística Aplicada (bienio 2001-2003), lo cual implica una oferta docente real de 36 nuevos créditos.

Período de investigación

Trabajos de investigación tutelados (el alumno debe realizar 12 créditos total*)	Profesorado responsable
Trabajos de investigación tutelados: Discurso general	Cabré, González, Martí, Ribas, Van Dijk
Trabajos de investigación tutelados: Léxico y terminología	Cabré, Codina, Estopà, Gelpí, Lorente, Martí, Ribas
Trabajos de investigación tutelados: Lexicografía	Battaner, DeCesaris, Gelpí
Trabajos de investigación tutelados: Variación lingüística	Castellà, Clua, Turell
Trabajos de investigación tutelados: Lingüística computacional y ingeniería lingüística	Bel, de Yzaguirre, Rovira
Trabajo de investigación final o proyecto de tesis doctoral	Professorado tutores del programa

 

* Estos 12 créditos de investigación se distribuyen en un trabajo tutelado de 3 créditos y un proyecto de tesis de 9 créditos en uno de los ámbitos temáticos.

Horarios

Primer trimestre: del 29 de octubre al 16 de enero (10 semanas)

Horario		Martes		Jueves
15-17.30		Fundamentos del lenguaje y análisis lingüístico Créditos: 5 Coordinación: E. Clua Profesorado: A. Alsina E. Clua , M. Lorente, J. DeCesaris		Bases lingüísticas del vocabulario Créditos: 3 Coordinación: M. Lorente Profesorado: P. Battaner , M. Lorente
18-20.30				Herramientas y recursos para el trabajo lingüístico Créditos: 3 Coordinación: L. De Yzaguirre Profesorado: L. De Yzaguirre, C. Rovira

 

 

Segundo trimestre: del 20 de enero al 27 de marzo (10 semanas)

 

Horario		Lunes		Martes		Jueves
15-17.30		Seminario de tercer ciclo Créditos: 4 Coordinación: J. Martí y Rosa Estopà		Terminología general: conocimiento especializado y lenguaje Créditos: 3 Coordinación i Profesorado: M. Teresa Cabré		Análisis y aplicaciones de la Variación Créditos: 3 Coordinación: M. T. Turell Profesorado: J. M. Castellà, M. T. Turell
18-20.30				Documentación y gestión del conocimiento Créditos: 3 Coordinación: L. Codina Profesorado: L. Codina , C. Rovira		Procesamiento del lenguaje natural Créditos: 3 Coordinación: N. Bel Profesorado: N. Bel, L. De Yzaguirre

 

Tercer trimestre: del 31 de marzo al 19 de junio (10 semanas)

(la semana del 21 al 25 de abril no habrá clase)

Horario		Lunes		Martes		Jueves
15-17.30		Seminario de tercer ciclo Coordinación: J. Martí y Rosa Estopà		Semántica y Pragmática Créditos: 3 Coordinación: S. Bonilla Profesorado: N. Bel , S. Bonilla, M. González		Análisis de diccionarios y proyectos lexicográficos Créditos: 3 Coordinación: P. Battaner Profesorado: P. Battaner , J. DeCesaris , C. Gelpí
18-20.30				Metodología de la investigación científica aplicada al lenguaje Créditos: 3 Coordinación: M. T. Turell Profesorado: J. Chabàs, M. T. Turell		Estudios multidisciplinarios del discurso Créditos: 3 Coordinación: T. Van Dijk Profesorado: M. Ribas, T. Van Dijk

 

Descripción de los cursos

Primer curso

Fundamentos del lenguaje y análisis lingüístico

5 créditos
fundamental
obligatoria

Objetivos

Los principales objetivos de este curso, de carácter propedéutico, son la adquisición de fundamentos teóricos y metodológicos de los componentes de la lingüística (fonología, morfología, sintaxis, semántica), la adquisición de una metodología sólida de análisis lingüístico y la introducción en diversos modelos lingüísticos contemporáneos.

Bibliografía

CRUSE, D.A. (2000) Meaning in language. An introduction to semantics and pragmatics. Oxford: Oxford University Press.

DURAND, J. (1990) Fundamentos de fonología generativa y no-lineal. Barcelona: Teide, 1992

JACKENDOFF, R. (1997) The Architecture of the Language Faculty. Cambridge (Mass.): The MIT Press.

RADFORD, A. et al. (1999) Introducción a la lingüística. Madrid: Cambridge University Press, 2000

SELLS, P. (1985) Teorías sintácticas actuales. Barcelona: Teide, 1989.

SPENCER, A. (1991) Morphological Theory. Oxford: Blackwell.

Herramientas y recursos para el trabajo lingüístico

3 créditos
metodológica
obligatoria

Objetivos

La asignatura pretende presentar y utilizar, per una parte, herramientas específicas, como son programas de consulta de corpus, gestores de bases de datos terminológicos o documentales, etiquetadores de varios tipos y aplicaciones lexicométricas y, per otra, todo recurso informático que pueda tener valor para la investigación lingüística.

Bibliografía

BUTLER, C. (ed.) (1992) Computer and written texts. Londres: Blackwell.

HABERT, B. et al. Les linguistiques de corpus. Paris: Armand Colin

KRISHNAMURTHY, R. (1997) Keeping Good Company: Collocation, Corpus, and Dictionaries. IULA, Cicle de conferències 95-96. Barcelona: IULA

SINCLAIR, J. (1991) Corpus, Concordance, Collocation. Oxford: OUP.

Metodología de la investigación científica aplicada al lenguaje

3 créditos
metodológica
obligatoria

Objetivos

La asignatura tiene tres objetivos básicos: el primero, familiarizar a los estudiantes con cuestiones epistemológicas de la ciencia y de la investigación como incremento del conocimiento. La explicación histórica del desarrollo científico será un componente importante de este primer objetivo. El segundo objetivo consistirá en reflexionar sobre los métodos para la investigación aplicada al lenguaje: teorías explicativas, problemas, recogida de datos, descripciones y experimentos, métodos cualitativos y cuantitativos de análisis de datos, aplicaciones. El tercer objetivo será presentar el proceso de investigación a partir de tres ejes fundamentales: a) el nivel de decisión, es decir, del porqué de la investigación; b) el nivel de realización, esto es, el diseño de la investigación y c) el nivel de ejecución y, por lo tanto, técnicas de recogida de datos y tratamiento de éstos.

Bibliografía

ALCARAZ, E. (1990) Tres paradigmas de la investigación lingüística. Alcoi: Ed. Marfil.

BUNGE, M. (1989 2a) trad. cast. La investigación científica, su estrategia y su filosofía Barcelona: Ariel.

HATCH, E. y H. FARHADY (1982) Research Design and Statistics for Applied Linguistics. Cambridge, (Mass.): Newsbury House.

LAKATOS, I. (1978) trad. cast La metodología de los programas de investigación científica. Madrid: Alianza ed. 1983.

LÓPEZ MORALES, H. (1994) Métodos de investigación lingüística. Salamanca, De: Colegio de España.

PERCIVAL, W.K. (1976) "The applicability of Kuhn's paradigms to the history of linguistics", Language (52/2), pp.

285-294.

Seminario general

4 créditos
fundamental
obligatoria

Objetivos

El seminario general consistirá en la presentación y discusión de proyectos y/o trabajos de investigación. En él participarán sobre todo estudiantes de 3r ciclo (que expondrán sus trabajos de investigación, tanto de colaboración en proyectos de investigación, como de activitades orientadas a la tesis y/o tesina y trabajos de investigación). Las sesiones del seminario general estarán distribuidas a lo largo del curso e irán cubriendo todos los aspectos de la lingüística aplicada que tienen un peso importante en este programa de doctorado (y en las activitades de investigación del IULA en general). Además, se procurará que los aspectos metodológicos sean tratados especialmente. También incluye el ciclo de conferencias y seminarios específico del programa y prevé la participación de profesorado extranjero.

Estudios multidisciplinarios del discurso

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Discurso general y especializado
Estudios multidisciplinarios del discurso

 

Objetivos

Uno de los desarrollos más significativos de los estudios del discurso en los últimos años es su naturaleza cada vez más multidisciplinaria. En esta asignatura se estudia esta multidisciplinariedad con una exploración de algunas relaciones entre estructuras y estrategias del discurso, por una parte, y estructuras y procesos cognitivos y sociales, por otra.

Bibliografía

SANDERS, T. (1997) "Semantic and Pragmatic Sources of Coherence: On the Categorization of Coherence Relations in Context." In Spooren, W. And Risselada, R. (eds): Discourse Processes, Volume 24. Greenwich: Connecticut. Ablex Publishing Corporation, pp. 119-147

van DIJK, T. (ed.) (2000) Estudios del discurso. 2 vols. Barcelona, Gedisa.

van DIJK, T. (1999) Ideología. Barcelona, Gedisa.

WODAK, R. & MEYER, M. (eds.) (2001) Methods of Critical Discourse Analysis. London, Sage.

Análisis y aplicaciones de la variación

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Variación lingüística

Objetivos

Se estudia la casuística de la variación y se lleva a cabo un (re)análisis crítico de descripciones lingüísticas desde la perspectiva variacionista. Un segundo objetivo es ilustrar la perspectiva variacionista en ámbitos diversos de aplicación: elaboración de gramáticas y diccionarios descriptivos, análisis diacrónico y dialectología, estandarización y prescripción normativa, traducción, lingüística forense, técnicas de diagnóstico ortológico y formación ortológica de locutores y correctores orales, localización y globalización lingüística, preparación de materiales didácticos, análisis de la comunidad de habla.

Bibliografía

BIBER, D., S. CONRAD, I R. REPPEN. (1998). Corpus linguistics. Investigating

language structure and use. Cambridge University Press.

BJARKMAN, P.C. i V. RASKIN, eds. (1986) The real-world linguist. Ablex: Norwood.

DI PETRO, R.J., ed. (1982) Linguistics and the professions, Ablex: Norwood.

GIBBONS, J., ed. (1994) Language and the law, Longman: Londres.

SOLA, J. (1990) Lingüística i normativa, Empúries: Barcelona.

Terminología general: conocimiento especializado y lenguaje

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Léxico y terminología

Objetivos

En esta materia se introducirá a los estudiantes en la terminología en tanto que campo interdisciplinario que abarca el conocimiento, el lenguaje y la comunicación. Se discutirán sus fundamentos, su evolución y sus aplicaciones en el marco de una teoría multimodular que incluye la teoría del conocimiento, la teoría del lenguaje y la teoría del discurso.

Bibliografía

CABRÉ, M. T. (1999) Terminology: theory, methods and applications. Editat per J. C. Sager. Traduït del català per J. A. DeCesaris. Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, xii, 252 p. Hb: 90-272-1633-9; Pb: 90-272-1634-7

CABRÉ, M. T.; FELIU, J. (2001) La terminología científico-técnica: reconocimiento, análisis y extracción de información formal y semántica. Barcelona: IULA.

SAGER, J-C (1990) A practical course in Terminology Processing. Amsterdam; Filadelfia: John Benjamins. [Traducció castellana: Curso práctico sobre el procesamiento de la terminología. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1993].

PEARSON, J. (1998) Terms in Context. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

REY, A. (1995) Essays on Terminology. Traducció i edició de J.C. Sager i introducció de B. de Bessé. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

TEMMERMAN, R. (2000) Towards news ways of terminology description the sociocognitive-approach. Amsterdam: John Benjamins .

Análisis de diccionarios y proyectos lexicográficos

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Lexicografía

Objetivos

La asignatura tiene como objetivo el análisis práctico de la macroestructura y de la microestructura de diccionarios procedentes de diversas tradiciones lexicográficas y el estudio de proyectos lexicográficos: objetivos, materiales y resultados.

Bibliografía

BATTENBURG, J. (1991) English monolingual learners' dictionaries: a user-oriented study. Tübingen:Max Niemeyer.

HAUSMANN, F. J. (1989-1991) Worterbucher. Dictionaries. Dictionnaires. Nova York: Walter de Gruyter

BÉJOINT, H. i P. THOIRON (1996) Les dictionnaires bilingües. Louvain-La-Neuve: Duculot

Procesamiento del lenguaje natural

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Lingüística computacional e ingeniería lingüística

Objetivos

El curso pretende introducir al estudiante en el estudio y la comprensión de las propietades computacionales subyacentes al lenguaje natural y de los algorismos, métodos y técnicas para el procesamiento de la información lingüística. El curso presentará, desde la perspectiva lingüística y algorítmica, las técnicas simbólicas y cuantitativas para el procesamiento morfológico, sintáctico y semántico.

Bibliografía

ALLEN, J. (1995) Natural Language Understanding, The Benjamin/Cummings Publishing Company. Redwood City, Calif. (second edition).

JURAFSKY, D.; MARTIN, J. (2000) Speech and Language Processing. Prentice Hall.

Bases lingüísticas del vocabulario

3 créditos
fundamentales
optativa
transversal

Objetivos

El objetivo de esta materia lexicológica es analizar cómo los diversos aspectos lingüísticos del léxico, propios tanto de la competencia de los hablantes como de la variación en el uso, se proyectan en la descripción y la representación de los datos en las aplicaciones lingüísticas, con el fin de asegurar la coherencia con los planteamientos teóricos y la solidez de los datos.

Bibliografía

CRUSE, D.A. (1986) Lexical Semantics. Cambridge: CUP

LEHMANN, A; MARTIN-BERTHET, F. (2000) Introduction à la lexicologie sémantique et morphologie. Paris: Nathan.

LEVIN, Beth; PINKER, Steven (ed.) (1991): Lexical & Conceptual Semantics. Cambridge & Oxford: Blackwell Publishers, 1992

LORENTE, M. (1994) Aspectes de lexicografia: representació i interpretació gramaticals. Barcelona: IULA [format CD] (en premsa)

PUSTEJOVSKY, J. (1995) The Generative Lexicon. Cambridge: The MIT Press

Semántica y pragmática

3 créditos
fundamental
optativa
transversal

Objetivos

Ofrecer una visión integrada de la semántica y la pragmática analizando los conceptos clave y el funcionamiento de los modelos: semántica formal (sentido y referencia, principio de composicionalidad), semántica léxica, semántica conceptual (prototipos, categorías radiales, metáfora, polisemia), teoría de los actos de habla (intencionalidad, indirección), teoría de la implicatura conversacional (protocolos inferenciales), teoría de la relevancia (inferencia, explicatura, acceso a la referencia, marcas y zonas de relevancia), modelos de coherencia discursiva, estructura ideacional y pragmática del texto (marcas semántico-argumentativas vs pragmáticas).

Bibliografía

BACH, E. (1990): Informal Lectures on Formal Semantics, Albany, State

University of New York Press.

CABRÉ, T. & RIGAU, G. (1987) Lexicologia i Semàntica. Barcelona. Enciclopèdia Catalana.

LAKOFF, G. (1987): Women, Fire, and Dangerous Things, Chicago, Chicago

University Press.

SANDERS, T. (1997): Semantic and Pragmatic Sources of Coherence: On the

Categorization of Coherence Relations in Context. In Spooren, W. and

Risselada, R. (eds): Discourse Processes, Volume 24. Greenwich:

Connecticut. Ablex Publishing Corporation, pp. 119-147

WILSON, D. & D. SPERBER (1993): "Linguistic Form and Relevance", Lingua,

90, 1993, 1-26.

Documentación y Gestión del conocimiento

3 créditos
fundamentales
optativa
transversal

Objetivos

La asignatura tiene dos objetivos generales: adquirir conocimientos sobre los sistemas y métodos de la investigación en línea: motores de búsqueda, bases de datos, servicios de difusión selectiva de la información, adquirir conocimientos sobre cómo organizar la navegación y el acceso a la información en publicaciones digitales relacionadas con la representación del conocimiento.

Bibliografía

ABADAL, Ernest. Els serveis d'informació electrònica, què són i per a què serveixen. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona, 1997, 170 p.

ACKERMANN, E.; HARTMAN, K. The information specialist's guide to searching and researching on the Internet and the World Wide Web. Wilsonville: ABF Content, 1998, 444 p.

BASCH, R.; BATES, M.E. Researching online for dummies. Foster: IDG, 2000, 352 p.

CABRÉ, Teresa. "La noció de normalització terminològica per al treball documental". En: Cid, P.; Baró, J. (Eds.). Anuari SOCADI de Documentació i Informació. Barcelona: SOCADI, 1998, p. 113-120.

CODINA, Lluís. "La WWW desde la perspectiva de la investigación en línea". Quark, n. 18, enero-junio 2000, p. 32-37.

CODINA, Lluís. El libro digital y la WWW. Madrid: Tauro, 2000, 274 p.

ROVIRA, Cristòfol. El disseny de navegació i l'organització de continguts en l'hipertext per a l'ensenyament-aprenentatge. Barcelona, 2001 (tesi doctoral).

Segundo curso

Lingüística y variación

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Variación lingüística

Objetivos

El objetivo de la asignatura es presentar la teoría de la variación y ofrecer una panorámica general de las dimensiones interna y externa de la variación en el lenguaje natural. Se examina la variabilidad como característica inherente del lenguaje (variación fonológica, sintáctica y semántico-pragmática), la variación y el cambio lingüístico, el variacionismo como método analítico y el aspecto sociolingüístico de la variación.

Bibliografía

CHAMBERS, J.K. i P. TRUDGILL (1998) Dialectology (2a ed.), Cambridge: CUP.

LABOV, W. (1994) Principles of linguistic change. Londres: Blackwell.

Romaine, S. (1992) Socio-historical linguistics. Cambridge: CUP.

Terminología aplicada

3 créditos
fundamentales
optativa
Ámbito temático: Léxico y terminología

Objetivos

Esta materia se propone tres objetivos: el primero es realizar una panorámica sobre las aplicaciones del léxico especializado (los diccionarios: tipología lexicográfica especializada y otras aplicaciones: ingeniería terminológica, tesauros, módulos de enseñanza de la terminología). El segundo es dar criterios de análisis de las obras lexicográficas especializadas (metalexicografía especializada y metaterminología). El tercer objetivo es dar una metodología de tratamiento de los datos y de elaboración de los diccionarios especializados y aplicar esta metodología (elaboración de maquetas terminológicas)

Bibliografía

BERGENHOLTZ, H; TARP, S. (1995) Manual of specialised lexicography: the preparation of specialised dictionaries. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

CABRÉ, M. T.; FELIU, J. (2001) La terminologia científico-técnica: reconocimiento, análisis y extracción de información formal y semántica. Barcelona: IULA.

SAGER, J-C (1990) A practical course in Terminology Processing. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. [Traducció castellana: Curso práctico sobre el procesamiento de la terminología. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1993].

WRIGHT, Sue-Ellen; BUDIN, Gerhard. (eds.) (1984) Handbook of Terminology Management. Volume I. Basic Aspects of Terminology Management. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

Metalexicografía

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Lexicografía

Objetivos

La asignatura tiene como objetivos el estudio de las principales cuestiones planteadas en la lexicografía y de las soluciones ofrecidas por diccionarios concretos.

Bibliografía

HAUSMANN, F. J. (1989-1991) Worterbucher. Dictionaries. Dictionnaires. Nova York: Walter de Gruyter

LARA, L.F (1997) Teoría del diccionario monolingüe. Mèxic: El Colegio de México

SINCLAIR, J. (1988) Looking up. An account of the COBUILD project in lexical computing and the development of the Collins COBUILD English Language Dictionary. Londres: Collins.

SVENSEN, B. (1993) Practical lexicography. Pinciples and methods of dictionary-making. Oxford: Oxford University Press.

Aplicaciones del tratamiento automático del lenguaje

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Lingüística computacional e ingeniería lingüística

Objetivos

Mostrar el modo cómo el tratamiento computacional del lenguaje se aplica con fines concretos: gestión de la información, traducción e interficies en lenguaje natural.

Bibliografía

DALE, Robert; MOISL, H.; SOMMERS, H. (eds.: Handbook of Natural Language Processing. New York: Dekker, 2000.

Discurso especializado: aspectos lingüísticos y cognitivos

3 créditos
fundamental
optativa
Ámbito temático: Discurso general y discurso especializado

Objetivos

Esta materia se propone tres objetivos. El primero es presentar a través del análisis texual los aspectos más relevantes del conocimiento especializado a través de datos lingüísticos, analizar su especificidad en relación al conocimiento general y explorar las vías de adquisición y almacenamiento de los dos tipos de conocimiento. El segundo objetivo es proyectar el análisis del texto en estructuras conceptuales (jerarquías temáticas, tesauros). El tercer objetivo es presentar las bases de la recuperación de la información sirviéndose de estas estructuras.

Bibliografía

CIAPUSCIO, G. (1992) Ciencia para el lego: investigaciones sobre textos de divulgación científica. Alemanya: Universitat de Bielefeld

DUBOIS, D. (1993) Sémantique et cognition. Catégories, prototypes, typicalité. París: Edicions CNRS

SALTON, G. (1983) Introduction to modern information retrieval. Nova York: McGraw-Hill.

Léxico y sintaxis

3 créditos
fundamental
optativa
transversal

Objetivos

El curso pretende profundizar en la descripción, el análisis y la generalización de fenómenos lexicológicos y sintácticos, centrándonos en cuestiones de interrelación entre léxico y sintaxis. La descripción de los datos nos permitirá incidir en aspectos metodológicos de representación y clasificación de unidades lingüísticas.

Bibliografía

ALSINA, A. (1996) The Role of Argument Structure in Grammar. Evidence from Romance. Stanford: CSLI Publications.

KAY, P. (1997) Words and the grammar of context. Stanford: CSLI Publications.

LEVIN, B.; RAPPAPORT, M. (1995) Unaccusativity at the syntax-lexical semantics interface. Cambridge: The MIT Press.

SUBIRATS RÜGGEBERG, C. (2001) Introducción a la sintaxis léxica del español. Frankfurt: Vervuert.

Investigación

Los ámbitos y grupos de investigación

Los ámbitos de investigación que proponemos para este doctorado son los siguientes:

• Discurso general y discurso especializado
• Léxico y terminología
• Lexicografía
• Lingüística computacional e ingeniería lingüística
• Variación lingüística

Los estudiantes se inscriben en uno de estos ámbitos temáticos antes de acabar el primer curso del programa. A partir de esta inscripción, participarán en el seminario sobre metodología correspondiente y a él vincularán su período de investigación.

Trabajos de investigación y tesis doctorales

Los trabajos de investigación y las tesis doctorales deben inscribirse en uno de los ámbitos temáticos de investigación abiertos en el programa de doctorado. En todos los casos, la decisión del tema y metodología de los mismos es una responsabilidad compartida entre los estudiantes y los responsables de estos temas de investigación.

Suficiencia Investigadora y Diploma de Estudios Avanzados

Los estudiantes, una vez superados los dos períodos del programa, deben realizar una exposición pública ante un tribunal de los conocimientos adquiridos y de los trabajos de investigación realizados. Para cada estudiante, a propuesta del tutor, la directora del programa fijará el área de conocimiento en la cual se reconocerá la suficiencia investigadora. Con la aprobación por parte del tribunal, el doctorando tendrá garantizada la suficiencia investigadora y podrá obtener el Diploma de Estudios Avanzados, que acredita los estudios avanzados realizados y supone el reconocimiento de la tarea realitzada en una área de conocimiento determinada.

El tribunal de suficiencia investigadora del bienio está formado por las profesoras: Dra. M. Teresa Turell (presidenta), Dra. Mercè Lorente y Dra. Maria Bargalló (URV). El tribunal suplente está formado por: Dra. M. Teresa Cabré (presidenta), Dra. Paz Battaner y Dra. Esther Forgues (URV).