La UPF i l’Associació de Mestres Rosa Sensat han guardonat sis projectes d’instituts i escoles d’arreu de Catalunya amb els Premis DICOLED, que reconeixen inicies d’excel·lència en l’educació digital d’arreu de Catalunya. Els centres educatius guardonats corresponen a les localitats de Barcelona, Blanes, Girona, Les Franqueses del Vallès, Lleida, Sabadell, Tarragona i Terrassa. Els projectes premiats que han elaborat fan servir els Recursos Educatius Oberts (REO) amb finalitats diverses, per exemple la resolució de problemes de la vida real a partir de la creativitat, la programació i la robòtica; la sensibilització sobre la importància de preservar els recursos energètics; el disseny d’edificis sostenibles; la cura de les persones i el medi ambient o el desenvolupament d’una recerca científica oberta sobre microorganismes.

Els guardons es van lliurar dissabte 20 d’abril durant la conferència internacional STEAMconf, on es va abordar com innovar els processos d’aprenentatge a partir de les tecnologies digitals, entre d’altres qüestions, amb la presència d’experts d’arreu del món i professionals del món educatiu. L’acte d’entrega de premis va tenir lloc al campus de la Ciutadella de la UPF, un dels principals escenaris d’aquesta conferència.

Els Premis DICOLED (Millora a l’Educació Digital Col·lectiva a l’Educació) tenen com a objectiu destacar les iniciatives en l’educació formal no universitària que apliquen la Competència Digital Docent en format de Recursos Educatius Oberts (REO). Aquests premis volen fomentar l’intercanvi de coneixements per a la millora digital col·lectiva a l’educació, aspecte clau per a l'evolució dels sistemes d’aprenentatge en la societat actual. Els premis DICOLED estan impulsats pel Grup de Recerca en Tecnologies Interactives i Distribuïdes per a l'Educació (TIDE) de la UPF, en col·laboració de l'Associació de Mestres Rosa Sensat i estan finançat pels ajuts europeus Next Generation per a l'impuls digital a l'educació, a través de la Direcció General d'Innovació, Digitalització, Currículum i Llengües de la Generalitat de Catalunya.

En aquesta darrera edició dels premis, s’hi havien presentat REO elaborats per 77 docents de 38 centres educatius provinents de les 4 demarcacions catalanes. En total, es van nominar 24 candidatures com a finalistes, de les quals finalment sis han estat premiades. Els Recursos Educatius Oberts dels centres participants s’han publicat en diverses plataformes de REO com ara ABPxODS, Stemarium, D-TIPS, Toolbox i RemixED. 

L'acte de lliurament dels premis d’enguany el va presidir Davinia Hernández-Leo, coordinadora de DICOLED i directora del grup de recerca TIDE a la UPF; Mar Hurtado presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat; i Randi Williams, investigadora del MIT. L’acte va comptar amb el parlament de Joan Cuevas, Director General d’Innovació, Digitalització i Currículum; i una conversa de Randi Williams amb Davinia Hernández-Leo sobre intel·ligència artificial i educació. A més, hi van assistir els representants de cadascun dels REO nominats, incloent els premiats, que van rebre certificats o guardons de reconeixement, segons el cas. També es va comptar amb la presència dels set membres següents del jurat encarregat de la selecció de les candidatures guanyadores: Òscar de Paula, Isi Cano, Miquel Àngel Prats, Christian Negre, Susanna Tuset, Alícia López i Neus Lorenzo, professionals referents en l'àmbit de l'educació.

Els premis DICOLED 2024 compten amb un total de sis categories, que es diferencien entre elles principalment pels dos criteris següents: l’etapa educativa per a la qual estan concebuts els Recursos Educatius Oberts i si la seva creació és individual o col·lectiva. A continuació, s’exposen els guanyadors per a cadascuna de les sis categories dels premis. 

Guanyadors/es per nivell educatiu

Infantil i Primària

Projecte “Genius Hour!” (Elena Vercher Ribis de l’Escola Sant Jordi de Tarragona)

El projecte "Genius Hour!", que es pot trobar a la plataforma Toolbox, és una iniciativa que fomenta la creativitat i el pensament crític a través del design thinking. L’alumnat treballa en equips per identificar problemes de la vida real que els interessen i desenvolupen solucions utilitzant programació i robòtica.

Secundària

Projecte “10 torns pel col·lapse” (Felip Lorenzo Moreno, Oriol Guinart i Víctor López, de Institut Ca n'Oriac de Sabadell, l’Institut Lauro de Les Franqueses del Vallès i l’ICE-UAB de Barcelona)

El REO “10 torns pel col·lapse”, que forma part de la plataforma RETO, té com a objectiu prendre consciència del compromís que tenim amb la conservació i millora de diversos valors. El recurs serveix com a al·legoria útil per abordar temes relacionats amb els recursos energètics.

Batxillerat/ i Cicles Formatius

Projecte “Microorganismes per tot arreu!” (Alba Guiral Herrera i Mercè del Barrio Arranz de l’Institut Guindàvols de Lleida)

"Microorganismes tot arreu!" és un projecte d'exploració científica innovadora i cocreacció que es pot trobar a STEMarium. Cada equip tria una pregunta sobre els microorganismes que vulgui investigar i desenvolupa un cicle complet de recerca científica oberta.

Guanyadors/ores segons si són projectes individuals o col·lectius

Creació individual

Projecte “Oikos. La casa sostenible” (de Cesc Ayora Torres de l’Escola Tecnos de Terrassa) 

“Oikos. La casa sostenible” és un projecte publicat a STEMarium que involucra els estudiants en la creació d'un habitatge ecològic per a les seves famílies, a partir d’un enfocament gamificat. Així, tracta d'implementar la consciència ambiental en la presa de decisions i promoure una posició crítica i reflexiva al voltant dels conceptes relacionats amb el desenvolupament sostenible.

Cocreació per part d’un grup de docents del mateix centre

Projecte “Eco-hotels Project” (de Marta Ayats Campsolinas, Sandra Carbonell Plana i Laia Planella Albi de l’Institut la Garrotxa de Girona)

El projecte “Eco-hotels Project” es troba a STEMarium i se centra en explorar i comprendre l'arquitectura sostenible així com el disseny d'un Ecohotel, tenint en compte diversos aspectes econòmics i ambientals. Prioritza la sostenibilitat i la integració amb el medi ambient local.

Cocreació per part d’un grup de docents de diferents centres educatius

Projecte Cuidem-nos!*

La proposta de REO Cuidem-nos!, a la plataforma RETO, reconeix la importància creixent de les cures envers les persones i el medi ambient. Aquest recurs ajuda el professorat a integrar la docència sobre cures en qualsevol matèria, prioritzant el desenvolupament personal, la inclusió social i el benestar emocional i físic.

* Projecte de Mercè Gil Viñas, Amanda Soto Ramírez, Assumpta Zapata Buxens, Carmen Sanjuán Pertusa, Clara de Madrid Robleño, Cristina Fons Solé, Joan Pere Guzmán Alemany, Jordi Riera Aragay i Marta Montesinos Fernández. Aquests nou docents corresponen als centres següents: IDP-ICE de la Universitat de Barcelona,  Institut Escola Mossèn Joan Batlle (Blanes), Escola d'Arts Llotja (Barcelona), Institut Màrius Torres (Lleida), Institut Joan Salvat Papasseit (Barcelona), Col·legi Jesús Maria (Barcelona), Institut La Ribera i Escola Splai (Barcelona).

Per a més informació sobre els premis i d’altres iniciatives en l'àmbit de l'educació digital, es pot consultar el web de DICOLED.