Capítols de llibre - Medium (UPF)


Oliva, Mercè. Autoría: La construcción discursiva de la figura del autor en los videojuegos y sus implicaciones ideológicas. Dins: Navarro Remesal, Víctor. Pensar el Juego: 25 caminos para los game studies. 1 ed. Shangrila; 2020. p. 46-54.
Scolari, Carlos A.. Transmedia Literacy and Participatory Cultures. A Research Agenda.. Dins: Mateus, Julio-César; Andrada, Pablo; Quiroz, Maria Teresa. Media Education in Latin America. 1 ed. 2020.
Scolari, Carlos A.. From Media Ecology to Media Evolution: Towards a Long-Term Theory of Media Change. Dins: Filimowicz, Michael; Tzankova, Veronika. Reimagining Communication: Meaning. 1 ed. 2020.
Scolari, Carlos A.. It transmedia branding ai tempi della guerra. Dins: Bertetti, P.; Segreto, G.. Transmedia Branding. Narrazione, esperienza, partecipazione.. 1 ed. 2020. p. 77-98.
Capdevila Gómez, Arantxa; Moragas Fernández, Carlota M.; Gómez Puertas, Lorena; Espluga Trenc, Josep; Prades López, Ana. El análisis crítico de las metáforas y de su recepción por el público. Dins: Espluga Trenc, Josep. El cambio climático y sus metáforas: Como dar sentido a las narrativas mediáticas sobre un riesgo difuso y global. 1 ed. Icaria Editorial; 2019. p. 59-74.
Gómez Puertas, Lorena; Espluga; Josep. El discurso de la ciudadanía: apropiación y recreación de metáforas y narrativas. Dins: Capdevila Gómez, Arantxa; Moragas Fernández, Carlota M.. Usos políticos de la metáfora: medios, instituciones y ciudadanía en la definición de conflictos en la esfera pública. 1 ed. 2019. p. 105-144.
Montagut, Marta; Moragas Fernández, Carlota M.; Gómez Puertas, Lorena. La metáfora del fluido/contenedor en la crisis de refugiados. Dins: Capdevila Gómez, Arantxa; Moragas Fernández, Carlota M.. Usos políticos de la metáfora: medios, instituciones y ciudadanía en la definición de conflictos en la esfera pública. 1 ed. 2019. p. 145-176.
Moragas Fernández, Carlota M.; Capdevila Gómez, Arantxa; Gómez Puertas, Lorena; Espluga, Josep. La metáfora como herramienta para el análisis de los conflictos sociales. Dins: Capdevila Gómez, Arantxa; Moragas Fernández, Carlota M.. Usos políticos de la metáfora: medios, instituciones y ciudadanía en la definición de conflictos en la esfera pública. 1 ed. 2019. p. 15-34.
Scolari, C. ¿Cómo diseñar clases transmediales?. Dins: Mateus JC. Mayé[email protected]: 28 preguntas para hackear la escuela. 1 ed. Fundación Telefónica del Perú; 2019. p. 349-359. e-Repositori
Scolari, Carlos A.. Narrativas transmedia, nuevos alfabetismos y prácticas de creación textual. Conflictos y tensiones en la nueva ecología de la comunicación. Dins: AA.VV.. Lectoescritura Digital. 1 ed. Ministerio de Educación y Formación Profesional; 2019. p. 45-51.
Scolari, Carlos A.. Transmedia not dead. Dins: Villa, M.I.; Montoya Bermúdez, D.; Vásquez Arias, M.. Transmedia Earth Conference Medios, narrativas y audiencias en contextos de convergencia. 1 ed. EAFIT; 2019.
Cruz-Díaz, R.; Figueras-Maz, M.; Ferrés, J.; Mateus, J.C.. Estrategias innovadoras con jóvenes y adultos en la educación superior para el fomento de la competencia mediática en medios digitales interactivos. Aproximación a la literatura científica. Dins: Cruz Díaz, María del Rocío; Caro-González, Francisco J.; Ramírez García, Antonia. Uso del teléfono móvil, juventud y familia. 1 ed. Egregius; 2018. p. 145-165.
Gómez, Lorena; Besalú, Reinald; Sánchez, Cristina. La crisis y sus héroes. Realidad subyacente en las series de ficción televisiva más populares en España (2008-2015). Dins: Muñoz Jiménez, J.; Martínez Martínez, S.; Peña Acuña, B.. La realidad audiovisual como nuevo vehiculo de comunicación.. 1 ed. Gedisa; 2018. p. 129-144.
Masanet, M. J.; Establés, M. J.. Risk Prevention, Ideology and Ethic Skills.. Dins: Scolari, C. A. (ed.). Teens, Media and Collaborative Cultures. Exploiting Teens' Transmedia Skills in the Classroom. 1 ed. Universitat Pompeu Fabra; 2018. p. 69-77.
Masanet, M.J.; Establés, M.J.. Competencias en la prevención de riesgos, ideología y ética.. Dins: Scolari, Carlos A.. Adolescentes, Medios de Comunicación y Culturas Colaborativas. Aprovechando las Competencias Transmedia de los Jóvenes en el Aula. 1 ed. Transliteracy H2020 Research Project; 2018. p. 74-82.
Oliva, Mercè. 'Yo es que soy de barrio': La representación del estereotipo de la choni en la televisión española durante la crisis económica. Dins: Hidalgo-Marí, Tatiana (coord.). Mujer y televisión: Géneros y discursos femeninos en la pequeña pantalla. 1 ed. UOC; 2018. p. 117-134.
Scolari, C A. Media Evolution. Dins: Nàpols, F M. Mediated communication. 1 ed. Berlín; Boston: De Gruyter Mouton; 2018. p. 149-168. Enllaç publicació e-Repositori
Scolari CA. Educación transmedia: hacia una pedagogía polifónica. Dins: Collebechi ME, Gobato F. Formar en el horizonte digital. 1 ed. Buenos Aires: Bernal: Universidad Virtual de Quilmes; 2017. p. 23-32. e-Repositori
Scolari, CA. Treinta años de mediaciones. Dins: Moragas de, M; Terrón, JL; Rincón, O. De los medios a las mediaciones de Jesús Martín Barbero, 30 años después. 1 ed. Moragas M de, Terrón JL, Rincón O; 2017. p. 166-168. e-Repositori
Scolari, Carlos Alberto. The entire evolution of media: ecología, evolución y distopía tecnológica en cinco episodios y dos tráileres. Dins: Martínez Lucena, Jorge; Barraycoa, Javier. Black mirror: porvenir y tecnología 1 ed. Editorial UOC; 2017. p. 41-53.

Oliva, Mercè. Autoría: La construcción discursiva de la figura del autor en los videojuegos y sus implicaciones ideológicas. Dins: Navarro Remesal, Víctor. Pensar el Juego: 25 caminos para los game studies. 1 ed. Shangrila; 2020. p. 46-54.

Scolari, Carlos A.. Transmedia Literacy and Participatory Cultures. A Research Agenda.. Dins: Mateus, Julio-César; Andrada, Pablo; Quiroz, Maria Teresa. Media Education in Latin America. 1 ed. 2020.

Scolari, Carlos A.. From Media Ecology to Media Evolution: Towards a Long-Term Theory of Media Change. Dins: Filimowicz, Michael; Tzankova, Veronika. Reimagining Communication: Meaning. 1 ed. 2020.

Scolari, Carlos A.. It transmedia branding ai tempi della guerra. Dins: Bertetti, P.; Segreto, G.. Transmedia Branding. Narrazione, esperienza, partecipazione.. 1 ed. 2020. p. 77-98.

Capdevila Gómez, Arantxa; Moragas Fernández, Carlota M.; Gómez Puertas, Lorena; Espluga Trenc, Josep; Prades López, Ana. El análisis crítico de las metáforas y de su recepción por el público. Dins: Espluga Trenc, Josep. El cambio climático y sus metáforas: Como dar sentido a las narrativas mediáticas sobre un riesgo difuso y global. 1 ed. Icaria Editorial; 2019. p. 59-74.

Gómez Puertas, Lorena; Espluga; Josep. El discurso de la ciudadanía: apropiación y recreación de metáforas y narrativas. Dins: Capdevila Gómez, Arantxa; Moragas Fernández, Carlota M.. Usos políticos de la metáfora: medios, instituciones y ciudadanía en la definición de conflictos en la esfera pública. 1 ed. 2019. p. 105-144.

Montagut, Marta; Moragas Fernández, Carlota M.; Gómez Puertas, Lorena. La metáfora del fluido/contenedor en la crisis de refugiados. Dins: Capdevila Gómez, Arantxa; Moragas Fernández, Carlota M.. Usos políticos de la metáfora: medios, instituciones y ciudadanía en la definición de conflictos en la esfera pública. 1 ed. 2019. p. 145-176.

Moragas Fernández, Carlota M.; Capdevila Gómez, Arantxa; Gómez Puertas, Lorena; Espluga, Josep. La metáfora como herramienta para el análisis de los conflictos sociales. Dins: Capdevila Gómez, Arantxa; Moragas Fernández, Carlota M.. Usos políticos de la metáfora: medios, instituciones y ciudadanía en la definición de conflictos en la esfera pública. 1 ed. 2019. p. 15-34.

Scolari, C. ¿Cómo diseñar clases transmediales?. Dins: Mateus JC. Mayé[email protected]: 28 preguntas para hackear la escuela. 1 ed. Fundación Telefónica del Perú; 2019. p. 349-359.