Capítols de llibre - Medium (UPF)


Scolari, Carlos A. From Media Ecology to Media Evolution: Towards a Long-Term Theory of Media Change. Dins: Filimowicz, Michael; Tzankova, Veronika. Reimagining Communication: Meaning. 1 ed. 2020.
Scolari, Carlos A. Transmedia Literacy and Participatory Cultures. A Research Agenda. Dins: Mateus, Julio-César; Andrada, Pablo; Quiroz, Maria Teresa. Media Education in Latin America. 1 ed. 2020.
Scolari, Carlos A. It transmedia branding ai tempi della guerra. Dins: Bertetti, P.; Segreto, G. Transmedia Branding. Narrazione, esperienza, partecipazione. 1 ed. 2020. p. 77-98.
Scolari, C. ¿Cómo diseñar clases transmediales?. Dins: Mateus JC. Mayé[email protected]: 28 preguntas para hackear la escuela. 1 ed. Fundación Telefónica del Perú; 2019. p. 349-359. e-Repositori
Scolari, Carlos A. Narrativas transmedia, nuevos alfabetismos y prácticas de creación textual. Conflictos y tensiones en la nueva ecología de la comunicación. Dins: AA.VV. Lectoescritura Digital. 1 ed. Ministerio de Educación y Formación Profesional; 2019. p. 45-51.
Scolari, Carlos A. Transmedia not dead. Dins: Villa, M.I.; Montoya Bermúdez, D.; Vásquez Arias, M. Transmedia Earth Conference Medios, narrativas y audiencias en contextos de convergencia. 1 ed. EAFIT; 2019.
Cruz-Díaz, R.; Figueras-Maz, M.; Ferrés, J.; Mateus, J.C. Estrategias innovadoras con jóvenes y adultos en la educación superior para el fomento de la competencia mediática en medios digitales interactivos. Aproximación a la literatura científica. Dins: Cruz Díaz, María del Rocío; Caro-González, Francisco J.; Ramírez García, Antonia. Uso del teléfono móvil, juventud y familia. 1 ed. Egregius; 2018. p. 145-165.
Masanet, M. J.; Establés, M. J. Risk Prevention, Ideology and Ethic Skills. Dins: Scolari, C. A. (ed.). Teens, Media and Collaborative Cultures. Exploiting Teens' Transmedia Skills in the Classroom. 1 ed. Universitat Pompeu Fabra; 2018. p. 69-77.
Masanet, M.J.; Establés, M.J. Competencias en la prevención de riesgos, ideología y ética. Dins: Scolari, Carlos A. Adolescentes, Medios de Comunicación y Culturas Colaborativas. Aprovechando las Competencias Transmedia de los Jóvenes en el Aula. 1 ed. Transliteracy H2020 Research Project; 2018. p. 74-82.
Oliva, Mercè. 'Yo es que soy de barrio': La representación del estereotipo de la choni en la televisión española durante la crisis económica. Dins: Hidalgo-Marí, Tatiana (coord.). Mujer y televisión: Géneros y discursos femeninos en la pequeña pantalla. 1 ed. UOC; 2018. p. 117-134.
Scolari Carlos A, Guerrero-Pico M, Establés MJ. Spain: Emergences, Strategies and Limitations of Spanish Transmedia Production. Dins: Freeman M, Proctor W (eds.). Global Convergence Cultures: Transmedia Earth. 1 ed. New York: Routledge; 2018.
Scolari, C A. Media Evolution. Dins: Nàpols, F M. Mediated communication. 1 ed. Berlín; Boston: De Gruyter Mouton; 2018. p. 149-168. Enllaç publicació e-Repositori
Scolari CA. Educación transmedia: hacia una pedagogía polifónica. Dins: Collebechi ME, Gobato F. Formar en el horizonte digital. 1 ed. Buenos Aires: Bernal: Universidad Virtual de Quilmes; 2017. p. 23-32. e-Repositori
Scolari, CA. Treinta años de mediaciones. Dins: Moragas de, M; Terrón, JL; Rincón, O. De los medios a las mediaciones de Jesús Martín Barbero, 30 años después. 1 ed. Moragas M de, Terrón JL, Rincón O; 2017. p. 166-168. e-Repositori
Scolari, Carlos Alberto. The entire evolution of media: ecología, evolución y distopía tecnológica en cinco episodios y dos tráileres. Dins: Martínez Lucena, Jorge; Barraycoa, Javier. Black mirror: porvenir y tecnología. 1 ed. Editorial UOC; 2017. p. 41-53.
Duch, J.; Vicens, J.; Beà Baró, A.; Guerrero-Solé, F.; Ferrés Prats, J. Participació ciutadana i xarxes socials. Dins: Gisbert Cervera, M.; González Martínez, J. (eds.). New Learning Environments from a Transformativa Perspective. 1 ed. Wolters Kluwer; 2016.
Ferrés-Prats, J.; Masanet, M.J. A vueltas con la educación mediática. Dins: Ferrés-Prats, J.; Masanet, M.J. La educación mediática en la universidad española. 1 ed. Barcelona: Gedisa; 2016. p. 10-27.
Ferrés-Prats, J.; Masanet, M.J. Nuevos retos para la educación mediática. Dins: Ferrés-Prats, J.; Masanet, M.J. La educación mediática en la universidad española. 1 ed. Barcelona: Gedisa; 2016. p. 134-153.
Guerrero-Solé, F. El procés sobiranista a les xarxes socials. Análisi de Twitter durant les campanyes catalanes del 2012 i el 2015 i la consulta per la independència. Dins: Capdevila, J.; Lladonosa, M. (Eds.). Narracions mediàtiques del Catalanisme. De l'Estatut del 1979 al Procés sobiranista. 1 ed. EDITORIAL UOC, S.L.; 2016. p. 63-132.
Masanet MJ, Medina-Bravo P, Aran-Ramspot S. The Survival of the Forbidden Love in Television Fiction: Romeo and Juliet in Contemporary Spanish Series for Youth. Dins: Amir Hetsroni (ed.). Television and Romance: Studies, Observations and Interpretations. 1 ed. New York: Nova Science Publishers; 2016. p. 19-38.

Scolari, Carlos A. From Media Ecology to Media Evolution: Towards a Long-Term Theory of Media Change. Dins: Filimowicz, Michael; Tzankova, Veronika. Reimagining Communication: Meaning. 1 ed. 2020.

Scolari, Carlos A. Transmedia Literacy and Participatory Cultures. A Research Agenda. Dins: Mateus, Julio-César; Andrada, Pablo; Quiroz, Maria Teresa. Media Education in Latin America. 1 ed. 2020.

Scolari, Carlos A. It transmedia branding ai tempi della guerra. Dins: Bertetti, P.; Segreto, G. Transmedia Branding. Narrazione, esperienza, partecipazione. 1 ed. 2020. p. 77-98.

Scolari, C. ¿Cómo diseñar clases transmediales?. Dins: Mateus JC. Mayé[email protected]: 28 preguntas para hackear la escuela. 1 ed. Fundación Telefónica del Perú; 2019. p. 349-359.