Acabé escogiendo el itinerario de Investigación un poco por mera causalidad y al final creo que fue un gran acierto. Este itinerario, me permitió ampliar mis conocimientos, tanto de las políticas públicas (parte muy importante de nuestra carrera), así como de los distintos métodos de investigación cualitativos y cuantitativos. Las clases fueron muy dinámicas y, mediante los trabajos, nos permitieron poder consolidar todos los conocimientos adquiridos. Las asignaturas de Diseño de Encuestas y Diseño de Investigación son enfocadas a conocer los distintos métodos y a saber cómo utilizarlos. Las otras dos asignaturas permiten conocer de primera mano los programas estadísticos (Stata o SPSS) y analizar políticas públicas. Creo que, de forma muy acertada, estas asignaturas permiten repasar o aprender de nuevo estos programas que hemos conocido a lo largo de la carrera. En definitiva, considero que es un itinerario muy dinámico, permitiendo enfocarse en los métodos de investigación, con mucha práctica y favorecen la participación en todo momento. Aprendes a diseñar una investigación, a saber analizar distintas políticas públicas y cómo implementarlas, conocer los distintos métodos para desarrollar una investigación y mucho más.

Yolanda Pedrero Carrasco, Graduada en Criminología y Políticas Públicas de Prevención, Promoción 2013

Escogí este itinerario por dos motivos. El primero es que consideraba que este itinerario proporcionaba la especialización más adecuada y útil para un criminólogo, así como también mayor oportunidad laboral. El segundo es que de los tres itinerarios, fue el que más me gusto por las asignaturas que ofrecían. Lo que más me gustó fue el hecho de que en realidad no se hiciera prácticamente nada de estadística, y la libertad de poder realizar un proyecto de investigación para el trabajo de fin de grado. Además, también destacaría el hecho de que dos de las cuatro asignaturas consistieran en elaborar el trabajo de fin de carrera y de que en las otras dos no hubiera exámenes finales, sino trabajos prácticos y un par de pruebas de conocimientos de dos o tres temas. No obstante, lo que menos me gustó es que la asignatura de Dinámicas de Comportamiento fuera tan compleja y se avanzara en el temario sin tener tiempo para asentar los conocimientos adquiridos en clase. De cara al futuro académico y profesional, me ha permitido conocer y saber desarrollar los pasos para la elaboración de un proyecto de investigación en el ámbito criminológico.

David Rama Perdiguero, Graduado en Criminología y Políticas Públicas de Prevención, Promoción 2013