La Facultat de Medicina i Ciències de la Vida continua apostant per metodologies d'aprenentatge innovadores. Un projecte recent, publicat a la revista ACS Synthetic Biology (DOI: 10.1021/acssynbio.5c00014), exemplifica com la Biologia de Sistemes i la Biologia Sintètica es poden ensenyar a través de l'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP).

Dissenyant la vida: circuits biològics com a eina docent

El projecte, amb participació de docents i investigadors, va implementar una metodologia on els estudiants de Biologia Humana i d'Enginyeria Biomèdica van haver de dissenyar un circuit biològic que resolgués un repte de biotecnologia real.

Aquesta iniciativa va més enllà de la simple transmissió de coneixements teòrics. L'alumnat va haver d'afrontar les etapes clau de l'enginyeria: especificació, disseny, implementació i prova aplicades a sistemes biològics.

Metodologia d'ABP en un entorn interdisciplinari

Un dels punts forts del projecte és la seva capacitat per fomentar l'aprenentatge interdisciplinari. L'estudiantat va treballar en grups, combinant els coneixements de biologia i enginyeria, i aplicant eines de programació i modelització.

Aquesta aproximació no només va aprofundir en la comprensió dels sistemes biològics complexos, sinó que també va permetre al professorat avaluar aspectes essencials per a la vida professional futura: En el procés, es va fomentar la capacitat de resolució de problemes complexos ja que els estudiants van haver d'analitzar reptes biotecnològics i aplicar-hi solucions d'enginyeria. Paral·lelament, van desenvolupar el pensament crític en haver de justificar i seleccionar els components biològics més adequats per optimitzar el funcionament del seu circuit. Finalment, el format de treball en grups interdisciplinaris va potenciar el treball en equip i la comunicació efectiva entre estudiants de Biologia i Enginyeria.

Resultats: Més enllà de les notes

Les dades recollides a l'estudi van demostrar una alta satisfacció de l'alumnat i una millora significativa en l'assoliment d'algunes competències clau, especialment en aquelles relacionades amb el disseny, la modelització i la validació de sistemes. L'alumnat va passar de ser un receptor passiu a ser un creador actiu de coneixement.

Aquest projecte serveix com a model d'èxit per a la integració de la Biologia Sintètica i l'ABP a l'educació superior, alineant-se amb els objectius de la UPF d'impulsar estratègies de millora educativa que impliquen la interacció i coordinació entre diverses unitats i disciplines. 

Per a més detalls:

Consulta l'article complet a ACS Synthetic Biology amb el títol "Learning by Designing: Project-Based Learning in Synthetic Biology and Systems Biology".

Equip:

• Marc Güell, coordinador del grup de recerca a Biologia Sintètica Traslacional
• Guillermo Nevot, investigador postdoctoral al grup de Biologia Sintètica Traslacional
• Javier Santos-Moreno,cap de grup i professor titular del Laboratori de programació de cèl·lules sintètiques