Project Inter_ECODAL

2025

11-13 noviembre 2025 - Participación en Conference of the Association for Language Testing and Assessment in Australia and New Zealand (ALTAANZ), online: 

Mateo Girona, M.ª Teresa; Ducasse, Ana Maria; López Ferrero, Carmen: Profiles of university faculty for Generative Artificial Intelligence feedback: a comparative Europe-Australia study 

28-30 octubre 2025 - Participación en el XXIV Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Lingüística (SOCHIL 2025), Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV, Campus Sausalito, Viña del Mar, Chile): 

González Lillo, Emmy; Jarpa-Azagra, Marcela; Tapia-Ladino, Mónica; López Ferrero, Carmen: Comentarios de retroalimentación para aprender a escribir informes de resolución de problemas

22-24 octubre 2025 - Participación en el VII Congreso de la Sociedad Internacional de Humanidades Digitales Hispánicas, Universitat de València, con la presentación de un póster: 

Cruz Piñol, Mar; McBride, Sophie; López Ferrero, Carmen: Buscador de recursos TEISEL. De la ciencia abierta a las buenas prácticas en la investigación sobre segundas lenguas

28 julio - 1 agosto 2025 - Participación en el 35.º Congreso Internacional ASELE. Aprendizaje informal, inmersión lingüística y transferencia del conocimiento en la enseñanza del español LE/L2/LH, Universitat Jaume I (Castellón), con dos comunicaciones:

López Solà, Inmaculada: 'Antes estaba triste, pero ahora tengo el ánimo por los suelos`: Medición de la progresión de la complejidad lingüística en materiales de lectura para aprender español

Madinabeitia Manso, Susana: Herramientas de mediación para la comunicación interpersonal

2-4 julio 2025 - Participación en el VII Simposio EDiSo. Transversalidades, cruces y periferias. Enfoques metodológicos en los estudios de discurso y sociedad del siglo XXI, Universidad del País Vasco (Bilbao): 

López Ferrero, Carmen: Competencia discursiva expandida con la formación en retroalimentación digital

5-6 junio 2025 - Participación en el 2.º Congreso Internacional sobre Retroalimentación Correctiva Escrita en L1 y L2 (WCF25), Universitat Autònoma de Barcelona: 

López Ferrero, Carmen: Juicios evaluativos sobre la corrección de textos: experiencias de feedback en docentes y aprendices de lenguas

5 abril 2025 - Ponencia invitada en Praguele VI. Destrezas comunicativas y habilidades interpersonales, Universidad Karlova:  

Acosta Ortega, Laura: De los textos a la lengua (y viceversa): las destrezas desde la mirada de la competencia discursiva

20 febrero 2025 - Ponencia invitada en las VIII Jornada de Investigación AcquUA, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alicante: 

López Ferrero, Carmen: Prácticas de evaluación para promover la competencia discursiva en lenguas adicionales: formación en retroalimentación digital

2024

27-29 noviembre 2024 - Participación en el XXV Congreso Internacional de la SIDLL - La didáctica de la lengua y la literatura en sociedades plurilingües y tecnologizadas: aprender y enseñar desde la cultura oral y escrita hacia la era digital, Universitat de Lleida, con dos comunicaciones: 

López Ferrero, Carmen: Retos de una retroalimentación digital autorregulada para el desarrollo de la competencia discursiva plurilingüe

Mateo Girona, M.ª Teresa (con Cuberos, Rocío; Agosto, Silvia y Nicolás, Estrella): Mejora de la evaluación formativa de la escritura y oralidad con rúbricas en el Máster del Profesorado de Secundaria mediante datos de Moodle

24 octubre 2024 - Participación en el Simposio Investigación e innovación docente sobre feedback para una evaluación formativa, Universitat Oberta de Catalunya, con una presentación a cargo de Carmen López Ferrero en el espacio de intercambio de la jornada titulado Experiències d'innovació docent per a la implementació del feedback a la universitat

18 octubre 2024 - Participación en el Simposio semipresencial Retroalimentación escrita en la era digital e IA: perspectivas educativas en Brasil, Chile y España, en el marco del X Congreso Nordestino de Español, Universidade Federal de Pernambuco, con tres comunicaciones: 

Carrasco Perea, Encarnación: Creencias y vivencias de futuros docentes de lenguas en torno a la retroacción escrita: implicaciones para la formación e investigaciones venideras

Lillo Fuentes, Fernando: Caracterización del proceso de retroalimentación del TFG en ingeniería informática

López Solà, Inmaculada: Optimización de la retroalimentación correctiva escrita mediante IA en ELE: competencia léxica y personalización digital

16-20 julio 2024 - Participación en el 34.º Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE 2024), University of Edinburgh, con tres comunicaciones: 

Acosta-Ortega, Laura: Repertorios lingüísticos en las posiciones de final de turno: análisis de las interacciones en el aula de ELE

Holguín Vaca, Denise; Castaño Arques, Ana y García Balsas, Marta: Literacidad visual crítica en el aula: ¿la fomentamos? ¡Claro! ¿La evaluamos? ¿Cómo?

López Solà, Inmaculada: ¿Soportar o apoyar? ¿Exprimir o expresar? Generación automática de ejercicios personalizados para la rectificación de errores léxicos de estudiantes de ELE

Madinabeitia, Susana: La evaluación dinámica en una experiencia de formación de formadores 

24-26 junio 2024 - Participación en el V Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua. Morfología y Discurso, Universidad de Salamanca, con una comunicación: 

López Ferrero, Carmen y Mateo Girona, M.ª Teresa: Retroalimentación automatizada y análisis de necesidades morfológicas y discursivas: aprendizaje y evaluación

30 y 31 mayo 2024  - Participación en el VII Foro Internacional de Lingüística del Discurso, Università degli Studi di Milano, Milán, con una comunicación:  

López Ferrero, Carmen: Qué y cómo ofrecer retroalimentación discursiva: comentarios evaluativos ajustados al género de discurso

17-19 abril 2024  - 41 Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA), Universitat Politècnica de València, Valencia, con cuatro comunicaciones:

López Ferrero, Carmen: Evaluar la competencia discursiva plurilingüe con herramientas digitales: condiciones para una retroalimentación eficaz

López Solà, Inmaculada; Lillo Fuentes, Fernando: ¿Para qué paso tantas horas corrigiendo? En busca de una retroalimentación efectiva para la mejora del vocabulario en ELE

Mateo Girona, M.ª Teresa; González Lillo, Emmy: Usos funcionales que los estudiantes emplean en la revisión de textos: estudio de las secuencias temáticas en diez tutorías de escritura

Santos-Menezes, Edleide, López Ferrero, Carmen; Pérez Vidal, Carmen: Retroalimentación digital a la producción escrita en ELE 

2023

10 noviembre 2023  - Jornada internacional sobre formación en retroalimentación digital, Sala La Nau, 51.100, Campus Poblenou de la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). 

18 octubre 2023 - Conferencia por invitación en el Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas "Dr. Amado Alonso" de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (Argentina): 

López Ferrero, Carmen: El poder de la comunicación plurilingüe

9-12 octubre 2023 - Participación en las Jornadas del Centenario del Instituto de Filología y Literaturas Hispánicas "Dr. Amado Alonso", Legados, vigencia, proyecciones, con una comunicación en el Simposio Procesos y recursos de formulación textual y léxica, Universidad de Buenos Aires: 

López Ferrero, Carmen: Formulación textual y léxica en géneros expositivos académicos: análisis de los efectos de la retroalimentación digital

20-22 septiembre 2023 - Participación en el Linguistics Colloquium 58- Linguistic Diversity in the World and for the World, Faculty of Philology of Vilnius University (Lithuania), con una comunicación: 

Oliver del Olmo, Sonia: Exploring an effective Academic English writing model: teaching, learning, feedback literacy and research-oriented practices in Lithuania

29 agosto-2 septiembre 2023 - Participación en el 33.er Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, Universidad de Burgos, con dos comunicaciones: 

Holguín Vaca, Denise: Literacidad crítica visual para la ciudadanía intercultural: experiencias didácticas en el aula virtual de E/L2

López Solà, Inmaculada y López Ferrero, Carmen: "Discursivo: 1. adj. Que discurre (‖ reflexiona)”. Las definiciones del Diccionario de la lengua española y el desarrollo de la competencia léxica de estudiantes de ELE

y un taller: 

Acosta Ortega, Laura y García-Balsas, Marta: Establecer criterios para evaluar la interacción oral: desde la teoría de los géneros discursivos a la práctica en el aula

28-30 junio 2023 - Participación en el XXI Congreso Internacional de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos (AELFE), Universidad de Zaragoza, con una comunicación: 

López Ferrero, Carmen: Impacto de la retroalimentación digital en el desarrollo de la competencia discursiva: estudio con familias de géneros de discurso académico

23-25 mayo 2023 - Participación en el XXIII Congreso Internacional de la Sociedad Chilena de Lingüística: el lenguaje como espacio de re(encuentro), Facultad de Educación de la Universidad Católica Silva Henríquez (Chile) con una comunicación: 

González Lillo, Emmy y Mateo Girona, Teresa: Perfiles de tutores en un centro de escritura según las estrategias de retroalimentación que emplean

26-28 abril 2023 - Participación en el 40 Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA), Universidad de Extremadura, Mérida, con dos comunicaciones: 

García Balsas, Marta; López Ferrero, Carmen y Acosta Ortega, Laura: Interdiscursividad en el contexto digital y de aprendizaje formal: técnicas y estrategias argumentativas

Mateo Girona, María Teresa y González Lillo, Emmy Antonella: Los actos de habla en el género comentario oral: su empleo en la retroalimentación de diez tutorías de escritura

14-15 abril 2023 - Participación en el 1.er Congreso Internacional sobre Retroalimentación Correctiva Escrita en L1 y L2 (WCF23), Universitat de Vic, con la organización del Simposio titulado Alfabetización de los estudiantes en retroalimentación: retroacción correctiva escrita y retroalimentación para aprender, conformado por seis comunicaciones:  

López Ferrero, Carmen: Factores que promueven la formación de los estudiantes en retroalimentación

Carrasco Perea, Encarnación: Saberes, experiencias y percepciones de futuros docentes de lenguas en torno a la retroacción

Madinabeitia, Susana: Creencias del profesorado de ELE en formación sobre la retroalimentación correctiva

Oliver del Olmo, Sonia: Student feedback literacy: Written corrective feedback and feedback for learning in CV genre writing and development

López Solà, Inmaculada y Lillo Fuentes, Fernando: Los efectos de la retroalimentación correctiva escrita en el desarrollo de la competencia léxica de aprendices de ELE

González, Emmy; Mateo Girona, María Teresa y Gómez, Teresa: Uso de herramientas digitales de orden correctivo durante las tutorías de producción escrita 

18-22 febrero 2023 - Participación en el Congreso del Writing Research Across Borders (WRAB 2023), Trondheim, Noruega, con la participación en la mesa redonda ALES (WRAB): 

Mateo, Teresa; Jarpa, Marcela y González Lillo, Emmy: Estado de la cuestión sobre retroalimentación digital en el ámbito universitario latinoamericano

7 febrero 2023 - Conferencia inaugural de las VIII Jornadas del Programa de Doctorado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla (7-9 febrero), por invitación: 

López Ferrero, Carmen: Familias de géneros expositivos académicos: variaciones y regularidades intergenéricas

23-26 enero 2023 - Participación en el  LI Simposio Internacional de la Sociedad Española de Lingüística, Universidad de Murcia, con dos comunicaciones:

Mateo Girona, M.ª Teresa y González Lillo, Emmy: ¿Cómo se retroalimenta oralmente un texto escrito? Una categorización de las funciones en los comentarios orales de retroalimentación en las revisiones de pares

López Ferrero, Carmen y Marta García Balsas: Familias de géneros de discurso e interculturalidad en entornos digitales

2022

24-25 noviembre 2022 - Participación en la II Jornada sobre escritura académica y discurso especializado, organizada por el Grupo de estudio "Escritura académica y Discurso especializado", con una conferencia por invitación: 

López Ferrero, Carmen: Familias de géneros académicos escritos

10-11 noviembre 2022 - Participación en el VI Seminario científico Iberoamericano Encuentro de grupos de investigación en Didáctica de la escritura: el desafío de la producción escrita digital, organizado por el grupo Didactext (Universidad Complutense de Madrid), con una ponencia por invitación: 

López Ferrero, Carmen: Variedades de retroalimentación para desarrollar la competencia discursiva plurilingüe 

8 september 2022 - Videoconference at the Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina): 

López Ferrero, Carmen: Retroalimentación efectiva para aprender géneros de discurso

7–9 septiembre 2022 - Participación en el Congreso de la International Association for Languages and Intercultural Communication (IALIC), Instituto de Educaçao, Universidade de Lisboa, con una comunicación:

Holguín, Denise: From integration to participation: rethinking interculturality in non-formal language education for adult migrants in Spain

31 agosto - 3 septiembre 2022 - Participación en el 32.º Congreso Internacional de la Asociación Española de Español como Lengua Extranjera (ASELE 2022), Università degli Studi di Verona (Italia), con dos comunicaciones: 

Castaño Arques, Ana y López Ferrero, Carmen: Revisión formativa por pares al escribir géneros ocultos en ELE: retroalimentación en el aula

García-Balsas, Marta y Acosta-Ortega, Laura: "Por lo tanto...": Marcadores discursivos en debates orales de estudiantes de nivel B2

30 junio - 1 julio 2022 -  Participación en el V Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Universidad Nebrija (Madrid), con una comunicación: 

Holguín Vaca, Denise: Hacia una ciudadanía intercultural, crítica y cosmopolita en el aula de ELE para adultos migrantes: de los debates teóricos a las prácticas de aula

27-29 abril 2022 - Participación en el 39.º Congreso Internacional de la Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA 2022), Universidad de Las Palmas de Gran Canarias, con dos comunicaciones: 

Mateo Girona, M.ª Teresa y González Lillo, Emmy: Estudio pragmalingüístico de los actos de habla asertivos en el género comentario oral producido en el marco de la revisión de pares

López Solà, Inmaculada: Assessing the suitability of graded readers and literary works as training data for L2 Spanish vocabulary exercise generation

1 abril 2022, 9 h - 13:30 h, Sala 51.100- Edifici 51, La Nau (Campus Poblenou UPF), Jornada científica sobre intercomprensión y plurilingüismo, con la presentación de dos ponencias de miembros del equipo del proyecto: 

Carrasco Perea, Encarnación: Apostar por el ejercicio de una ciudadanía plurilingüe en la sociedad del desconocimiento: el valor diferencial de la intercomprensión 

Arenare, Giovanna: Lenguas románicas y EFL: el impacto de la intercomprensión románica sobre el aprendizaje de EFL y LOTE en contexto escolar

29-30 marzo 2022 - Participación en las XXV Jornades Interuniversitàries de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat Autònoma de Barcelona, con dos comunicaciones: 

Arenare, Giovanna: ¿(Por qué) sentirse plurilingüe? - La Intercomprensión Románica como desencadenante de la motivación en el aprendizaje de las LOTE 

Holguín, Denise: Interculturalidad en el aula de ELE para adultos migrantes: debates teóricos y retos didácticos

2021

5 noviembre 2021 - Ponencias virtuales por invitación en la XXI Semana de la Ciencia y la Innovación, 1-14 de noviembre de 2021, Madrid, Encuentro con investigadores titulado La transformación digital en la evaluación de los textos escritos: ¿es el papel del docente imprescindible?, coordinado por  M.ª Teresa Mateo Girona, con dos comunicaciones: 

López Ferrero, Carmen: Retos del proyecto Inter_ECODAL: implicar a estudiantes y docentes en la retroalimentación en línea

López Solà, Inmaculada: El papel de las lecturas graduadas en la generación automática de ejercicios de vocabulario contextualizados