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Articles

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Baños, J.E., Bosch, F.(2015) Using feature films as a teaching tools in medical schools. Educación Médica, 16, 206-211.

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Capítols de llibres

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Ruiz-Mejias, M. ¿Se puede transformar la percepción que tienen los estudiantes de si mismos a través de la neurociencia? En (Bueno D, Forés A (Ed). La Práctica Educativa con Mirada Neurocientífica. Cudernos de Educación, Horsori, Barcelona. p.p. 123-128.

Ruiz-Mejías, Forés, A., Bueno D. (2021) Comprender el propio cerebro durante la adolescencvia: una revista para jóvenes. En (Bueno D, Forés A (Ed). La Práctica Educativa con Mirada Neurocientífica. Cudernos de Educación, Horsori, Barcelona. p.p 99-106. 

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Orefice, C., Baños, J.E. (Eds.) (2018) The role of humanities in the teaching of medical students. Barcelona: Monographs of the Esteve Foundation. Nº 38. Barcelona: Fundació Dr. Antonio Esteve.

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Baños, J.E., Guardiola, E. (2018) How could humanities contribute to a better training of physicians. En: Orefice, C., Baños, J.E. (Eds.) The role of humanities in the teaching of Medical students. Barcelona: Monographs of the Esteve Foundation, Nº 38,  24-39.

Farré, M., Papaseit, E., Pérez-Mañá, C., Torrens, M., Baños, J.E. (2018) Using popular movies in teaching: the case of Pharmacology. En; Orefice, C., Baños, J.E. (Eds.). The role of humanities in the teaching of medical students in the twenty-first century.Barcelona: Monographs of the Esteve Foundation, Nº 38, p.p. 96-103.

Torrens, M., Farré, M., Fonseca, F., Baños, J.E. (2018)Literature as a teaching tool for medical students. En: Orefice, C., Baños, J.E. (Eds.) The role of humanities in the teaching of medical students. Barcelona: Monographs of the Esteve Foundation, Nº38, p.p. 60-67.

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