Articles

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Cambra-Badii, I., Moyano-Claramunt, E., Mir-Garcia, J., & Banos, J.-E. (2023). Teaching bioethical issues of COVID-19 pandemic through cinemeducation: A pilot study. International Journal of Education and Practice, 11(3), 339–350. https://doi.org/10.18488/61.v11i3.3374
 
Cambra-Badii, I. & Paragis M.P. (2023). Imaginarios sociales de las adicciones en las series: representaciones de la hipermodernidad. Revista Española de Drogodependencias, 48(2), 5-18. https://doi.org/10.54108/10042
 
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Hernández-Leo, D., Ferrer, J., Vujovic, M., Tabuenca, B., Ortiz, A., Greller, W., Carrió, M. & Moyano, E. (2023). Activities using smart IoT planters in learning spaces: human-centred design of a dashboard, TEAPILS project report. https://repositori.upf.edu/
 

Moyano, E. Larramona P. i Soria, V. (2023). Projecte transversal de formació de professorat a la UPF en Avaluació en dues fases. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 6, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/417557/517926

Pérez Sánchez, J. & Moyano, E. (2023). La relevancia de enseñar “Ética en la docencia universitaria” en una asignatura de Bioética: la experiencia en el grado de Biología Humana de la Universidad Pompeu Fabra. Bios Papers, 2(1), 1-8.  https://doi.org/10.18270/bp.v2i1.4269 

Soto-Araya, M., Baños, J. E., Moyano, E. & Pérez, J. (2023). La presencia de las humanidades en las carreras de odontología de las universidades de Chile y de España. Revista De Medicina Y Cine19(3), 237–247. https://doi.org/10.14201/rmc.31418
 
Carrió, M., Baños, J-E. & Rodriguez, G. (2022). Effect of PBL implementation on students and teachers perceptions of transversal and research skills. Frontiers in Education, 7, 1-9. DOI: 10.3389/feduc.2022.875860.
 
Mastandrea, P.B; Paragis, M.P. & Cambra-Badii, I. (2022). Cine y trayectorias del aborto adolescente en Argentina y España. Revista Colombiana De Bioética17(2), 1-26. https://doi.org/10.18270/rcb.v17i2.3777  
 
Torras Galán, A. , Castarlenas Gascons, L., Lope Pastor, S. & Carrió Llach, M. (2022). Promoviendo la creatividad científica en secundaria: diseño y aplicación de actividades en el aula de ciencias. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 19 (3), 3204-3204. DOI: https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2022.v19.i3.3204
 

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Capítols de llibres

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Carrió, M., Baños, J.E. & Branda, L. (2013). El Aprendizaje basado en problemas en sus textos, ejemplos de su empleo en biomedicina. Cuadernos de la Fundación Dr. António Esteve, 27.

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