Este curso 2018-2019 la UPF generaliza los mínors, una formación complementaria y desarrollada en torno a la adquisición de unas competencias concretas en un área de conocimiento diferente de la que constituye el núcleo principal de los estudios de cualquier estudiante de grado y de máster de la UPF.

"Los estudios reglados de nuestro entorno se basan mayoritariamente en circuitos cerrados, en itinerarios formativos que tienen un recorrido y un final muy pautados, que vienen delimitados por un plan de estudios oficial", afirma Cristina Gelpí, vicerrectora para proyectos para la docencia de la UPF.

Según Cristina Gelpí, "aunque los grados de la UPF tienen un porcentaje relativamente alto de optatividad, y que dentro de los títulos hay mayoritariamente la perspectiva transversal e interdisciplinaria, el margen que tiene el estudiante para formarse en ámbitos diferentes del nuclear de sus estudios es pequeño, porque así se lo imponen las restricciones de su plan de estudios". Los mínors de la UPF, aprovados por una normativa del Consejo de Gobierno de abril de 2018, quieren cambiar esta tendencia.

El “mínor” es muy habitual en sistemas educativos anglosajones, en los cuales convive con el “major”

La denominación "mínor" es muy habitual en sistemas educativos anglosajones, en los que se convive con el "major". En estos sistemas educativos, los estudios no suelen tener planes de estudios cerrados como tenemos en nuestro país; sino que es el propio estudiante quien configura su itinerario formativo principal (el "major") y lo combina con uno o varios estudios complementarios, transversales e interdisciplinarios (los "mínor"). Hay que diferenciar los mínor de la "mención", que sería el equivalente al "major" anglosajón, una intensificación en el estudio principal del estudiante.

La evolución natural del Programa de Formación Transversal de Libre Elección

Los dos grandes objetivos por los que la Universidad introduce los mínors son, por un lado, para ampliar el marco competencial de los estudiantes y, por otro, para hacer explícita y reconocer la formación académica que el estudiante adquiere en la UPF más allá los estudios oficiales.Pero los mínors no surgen de manera aislada, sino que, como afirma Cristina Gelpí, "son la expresión formalizada de algunos aspectos clave del modelo educativo de la UPF, tienen unos antecedentes en la trayectoria de la Universidad". Así, se puede decir que son una evolución del Programa de Formación Transversal de Libre Elección (FTLE), del que se dotó la Universidad el curso 2016 -2017 y que pretendía que el estudiante se pueda formar también en un ámbito temático diferente del perteneciente a su plan de estudios.

A diferencia de la formación transversal de libre elección, que se incorpora al expediente del estudiante en forma de créditos optativos, el mínor está concebido como un título propio al margen del expediente

Sin embargo, a diferencia de la formación transversal de libre elección, que se incorpora al expediente del estudiante en forma de créditos optativos, el mínor está concebido como un título propio al margen del expediente.

Al lado de la FTLE, la Universidad ya tenía activado un programa de mínors específico para el programa de Grado Abierto desde el año 2017. Posteriormente, como derivada de la reflexión sobre el modelo educativo de la UPF, "de manera muy natural surge la necesidad de ampliar el concepto de mínor y abrirlo a todos los estudiantes matriculados en alguna de las titulaciones oficiales de la UPF", explica Pilar Medina, coordinadora del Programa de Actividades Académicas Especiales y del Grado Abierto UPF.

Contenido y tipología de los mínors

Pilar Medina explica las principales características de los mínors: "Pueden ser temáticos, transversales o para colectivos específicos; el número de créditos es variable, entre 12 y 30; se pueden nutrir de actividades formativas diversas, entre otras, asignaturas regulares, cursos específicos, actividades con reconocimiento académico o sin. Y, en el futuro, sería deseable que el estudiante se los pudiera autoconstruir".

Los mínors en el marco de EDvolució, el modelo educativo de la UPF

"EDvolució, la reflelxión sobre el modelo educativo que la Pompeu Fabra está impulsando, se basa en la flexibilidad, la transversalidad y la interdisciplinariedad del aprendizaje; potencia el trabajo colaborativo, los formatos abiertos y el trabajo autónomo; y tiene la mirada puesta en la profesionalización y la conexión entre docencia e investigación. Muchas de estas características también son intrínsecas a los mínors de la UPF", apunta Cristina Gelpí.Según la vicerrectora para proyectos para la docencia, los mínors son flexibles tanto porque se configuran siguiendo patrones organizativos diversos como porque expresan una voluntad de ofrecer soluciones formativas más allá de las titulaciones estructuradas convencionales. Pueden ser transversales e interdisciplinarios, tanto en su configuración como, de manera especial, desde el punto de vista del estudiante, porque le permitirán elegir entre una oferta amplia y variada y obtener una formación diferente del ámbito de conocimiento principal de los sus estudios.

“El aprendizaje del estudiante es necesariamente transversal, porqué tiene que poder aplicar los conocimientos, las competencias que adquiere, a todos los aspectos de la vida personal, social y laboral”

"Cuando hablamos de transversalidad nos situamos en el marco de los retos a los que nos enfrentamos, y a los que se enfrentarán los graduados, que son complejos y que exigen competencias y aproximaciones conceptuales diversas para superarlos. El aprendizaje del estudiante es necesariamente transversal, porque tiene que poder aplicar los conocimientos, las competencias que adquiere, a todos los aspectos de la vida personal, social y laboral", destaca Cristina Gelpí.

Uno de los más representativos de esta transversalidad es el mínor en Plurilingüismo, que junto con el de Estudios de Género, han sido los últimos (la oferta se irá ampliando progresivamente) que ha aprobado la Universidad. "El estudiante que tiene una buena formación en lenguas tiene un activo, que podrá aplicar a cualquier actividad que se proponga emprender", asegura la vicerrectora.

El mínor en Estudios de Género, una apuesta estratégica de la Universidad que permitirá adquirir múltiples competencias

El mínor en Estudios de Género, centrado en el ámbito de las ciencias sociales y jurídicas y de las humanidades, es una muestra de mínor multidisciplinario y interdiscipinario (por la diversidad de enfoques y disciplinas desde las que se abordan los estudios de género) que desarrolla las aplicaciones académicas y profesionalizadoras de la perspectiva de género.

“La perspectiva de género en la docencia es uno de los cinco pilares básicos del Segundo Plan de Igualdad de la UPF”

Tal y como recuerda Tània Verge, directora de la Unidad de Igualdad de la Universidad, "la perspectiva de género en la docencia es uno de los cinco pilares básicos del Segundo Plan de Igualdad de la UPF aprobado en julio de 2018 y una competencia transversal del modelo educativo que la Universidad está rediseñando. Con este mínor respondemos también a una demanda del alumnado, que reclama una formación que desarrolle el pensamiento crítico y que tenga en cuenta el conjunto de la población".

Cómo se conjugan los mínors con el expediente académico

Mar Gil, jefa de la Sección de Grado del Servicio de Gestión Académica de la UPF, explica que los mínors tendrán un reconocimiento en forma de certificación específica: "Es un expediente distinto del que configura el propio de la titulación oficial, y que lo complementa. Tal y como lo hemos concebido, el mínor no forma parte de la titulación del estudiante, aunque algunas asignaturas que el estudiante puede tener en su expediente como formación transversal de libre elección o créditos RAC, y que también formen parte de un mínor, se pueden contabilizar para obtenerlo".

Mar Gil apunta que, para cursar un mínor, el estudiante debe consultar las actividades que incluye y comprobar cómo se puede hacer la inscripción. Aquellas actividades formativas que son asignaturas oficiales de algún plan de estudios se matricularán cuando se abran los períodos establecidos (uno por cada trimestre), que coinciden con los periodos de modificación de la matrícula de los estudios de grado. Por otra parte, las actividades formativas que no sean asignaturas de ningún plan de estudios tendrán su propio proceso de inscripción.

Formarse para adaptarse a un mundo cambiante

El propósito para el que están diseñados los mínors de la UPF, opina Cristina Gelpí, es fundamental para los estudiantes: "Tener acceso a más de un ámbito de conocimiento es una riqueza personal para el estudiante, pero también forma parte de la formación que recibe a lo largo de su etapa académica, y es una necesidad del mundo profesional que vivirá".

“El graduado universitario se inserirá profesionalmente en un mundo diverso, flexible, cambiante: la profesión para la que se prepara estará sometida a cambios constantes”

Según la vicerrectora, el graduado universitario se inserirá profesionalmente en un mundo diverso, flexible, cambiante: la profesión para la que se prepara estará sometida a cambios constantes. Con mucha probabilidad, las profesiones que conocemos actualmente habrán cambiado dentro de tres o cuatro años, y aparecerán profesiones que aún no podemos imaginar. "Por ello, creemos que el mejor servicio que podemos hacer al estudiante es facilitarle que adquiera las herramientas para que se pueda desarrollar en las mejores condiciones posibles en el mejor de los mundos profesionales posible. Y este mundo cambiante exige tener formación en ámbitos de conocimiento diferentes".