D’altres escenaris de la STEAMConf Barcelona, que se celebrarà del 18 al 20 d’abril, seran l’Espai Vela de la Facultat de Nàutica de   Barcelona de la UPC, la Facultat de Nàutica de Barcelona de la UPC, la Fundació Pasqual Maragall i el parc de la Ciutadella.

Aquest nou emplaçament respon, d'una banda, al convenciment del potencial poder de transformació social de l'educació i, de l'altra, al mateix ADN de la Conferència, que conjuga la complicitat entre la investigació i la comunitat educativa. Una poderosa i prometedora aliança davant dels grans reptes que avui té la societat.

En aquesta edició, es posa l’accent en intensificar la interacció i l'experiència entre una xarxa creixent de centres educatius compromesos amb la transformació educativa i la ciència i la tecnologia d’avantguarda, tot convocant a transformadors dels entorns educatius propis i forans amb un propòsit comú: apropar l'aula al món real i a la recerca de solucions a reptes reals, a més d’activar el compromís intergeneracional entre els adults d'avui i els de demà.

També cal destacar que, en aquesta edició, s’incorpora el Departament de Recerca i Universitats de la Generalitat de Catalunya, amb una voluntat clara d’aprofundir en aquesta aliança, fent alhora visible el compromís conjunt amb el Departament d’Educació d’avançar plegats en l’impuls al coneixement i el conreu del talent a la recerca de solucions als reptes socials.

La UPF és una de les coorganitzadores de la STEAMConf 2024 juntament amb les següents organitzacions: Fundació Ciència en Societat, Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), Barcelona Institute of Science and Technology (BIST) i el Programa STEAM de l’Institut Angeleta Ferrer de Barcelona. També es compta amb la col·laboració de l’Ajuntament de Barcelona des de 2014, a través del seu Departament de Ciència i Universitats, i amb el suport de la Generalitat de Catalunya a través dels departaments d’Educació i Recerca i Universitats.

Sessions Immersives dirigides per estudiants

STEAMConf Barcelona 2024 insisteix en l'Aprenentatge transversal Basat en Projectes (ABP) que té l'estudiant en el seu centre. És en aquest marc que la conferència incorpora per primer cop, les sessions immersives, dirigides per estudiants per tal d'escoltar les seves veus davant dels reptes i el relat de la seva experiència en el procés d'aprenentatge de coneixement profund i transferible.

Aliances internacionals

STEAMConf Barcelona 2024 vol intensificar també la seva internacionalitat encetant aliances amb centres d’Europa i Amèrica Llatina tot encoratjant la cooperació en una experiència col·lectiva on el denominador comú sigui prendre part activament.

El Programa

STEAMConf Barcelona 2024 proposa en aquesta edició 72 activitats que permeten crear un programa a mida, el que més s’ajusti als interessos dels participants. La conferència s’iniciarà amb la Benvinguda Performativa als participants, un espai per compartir històries i establir connexions i encetar aliances. Inclourà les següents accions:

• 12 Sessions immersives: partint de la transversalitat, s’abordarà un desafiament del món real a través del procés  de resolució de problemes complexos.
• 24 tallers: per explorar i aprofundir amb mans, ment i passió aspectes o idees concretes del procés d’aprenentatge.
• 12 experiències locals: seleccionades entre els projectes STEAM-APB vinculats al món real creats en algunes de les  escoles referents a Catalunya.
• 12 sessions dirigides per estudiants: per experimentar amb ells com han adquirit un coneixement profund i habilitats transferibles a través del procés de STEAM-APB.

La Conferència, que s’inaugura amb una conversa amb Rochelle Gutiérrez, professora d’educació matemàtica de la Universitat d’Illinois (EUA) sobre com rehumanitzar les matemàtiques davant de la incertesa de present i de futur a través de la insubordinació creativa, congrega també als següents experts/tes amb una llarga i reconeguda trajectòria d’apropar, amb mirada transversal, l’aula al món real:

• María del Mar Patrón Vázquez, cofundadora i codirectora de Habla Teacher Institutes, de Mérida, Mèxic, un espai per reimaginar el poder alliberador de la lectoescriptura i les arts en els processos educatius d’Aprenentatge transversal Basat en Projectes (ABP).
• Nuvia Crisol Ruland -científica, artista i professora de la High Tech High Graduate School of Education(HTH-GSE) de San Diego (EUA)- explorarà el disseny de projectes ABP per a un aprenentatge més profund i identificarà amb els participants la determinació del millor punt d'entrada per a la ideació del projecte.
• Sunny Down Summers i Alaina Carter, directora i educadora respectivament de la  New Harmony High School de New Orleans (EUA), al capdavant d’una escola, on estudiants i professors van conjugar una missió i una acció compartida: abordar amb la comunitat la restauració costanera després dels efectes del Katrina.
• Randi Williams, experta en interacció robots-humans, intel·ligència artificial i educació, del MIT MediaLab Massachusetts (EUA), descobrirà com ser alfabetitzat digitalment des de l’escola ja no és suficient. Cal alfabetització en IA,  que ens permeti un ús progressivament responsable i compromès en sintonia amb els seus avenços presents i de futur.
• Scott Bold, transformador de sistemes educatius de Belfast, Irlanda, experimentà com connectar els interessos i les passions dels estudiants amb la  comunitat mitjançant l'aprenentatge a través del món real aplicant els principis i pràctiques del Big Picture Learning.
• Diane Brancazio i Justin Schmidt transitaran pels processos de projectes Maker en aules reals, que inventen, creen i segueixen els alumnes i com facilita aquests                    processos el professorat.
• Barbara Donnici i Elèna Sofia Paoli de la Fondazione Reggio Children (Itàlia) i Patricia Castanheira, investigadora sènior de la Fundació LEGO a Dinamarca, ens faran viure sessions experiencials per conrear la relació entre el joc, la ciència i les tecnologies digitals.