La vinculació entre la docència i la recerca és un tema estratègic que preocupa l’àmbit universitari: la fusió entre aquests dos àmbits és vital per tal que hi hagi un benefici tant pel que fa als processos d’aprenentatge com de recerca, i aconseguir d’aquesta manera una universitat de qualitat.

Paul Blackomre, professor d’Educació Superior al King’s College London, reflexionarà el 26 de maig sobre aquest tema, en el decurs de la conferència “How can research and teaching work together?”, que tindrà lloc a les 12.00 hores, a l’aula 40.012 de l’edifici Roger de Llúria del campus de la Ciutadella.

La conferència, organitzada pel Centre per a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement (CLIK) de la UPF, està oberta a tothom però s’adreça especialment al personal docent i investigador i als estudiants de doctorat de la Universitat.

L’aprenentatge, el vincle entre docència i recerca

Paul Blackmore parlarà sobre la contradicció actual que existeix a les universitats entre combinar docència i recerca i l’escàs nombre de professors que realment es dediquen a ambdues tasques.

“En molts països hi ha la tradició que els membres de la facultat treballin alhora en docència i recerca”, afirma Blackmore. “Aquest vincle és molt beneficiós, però hauria de ser conseqüència d’una decisió a nivell institucional, departamental i individual, cosa que comportaria pensar què entenem per docència i recerca, i identificar que l'aprenentatge és al bell mig de totes dues”, afegeix.

Un expert en el canvi curricular estratègic

El professor Paul Blackmore, convidat a participar en el Simposi 2017 del Congrés Internacional de Docència Universitària (CIDUI) que tindrà lloc a Barcelona el dia 25 de maig a la Universitat de Barcelona, és expert en estratègies internacionals i nacionals sobre el canvi curricular estratègic i el prestigi acadèmic.

Al llarg de la seva trajectòria professional ha dirigit centres de recerca i desenvolupament acadèmic a les universitats de Warwick, Coventry i King’s del Regne Unit, i ha participat en diferents estudis i informes. Ha publicat diversos llibres com Strategic curriculum change in universities: global trends (2012) o Prestige in academic life: Excellence and exclusion (2016), on analitzava les diferències i motivacions de la vida acadèmica. L’any 2013 va ser guardonat amb el premi National Teaching Fellowship per l’excel·lència de la seva docència.