Productos Intelectuales

Producto 1: La metodología de las escuelas inclusivas

Producto 2: La caja de herramientas en línea para la educación inclusiva - Actividades, herramientas y plantillas, y la herramienta de aprendizaje de lenguas orientales

Comenzaremos por realizar un análisis de las necesidades de investigación primaria y un estudio documental de los materiales existentes, seguido de la elaboración de directrices de educación inclusiva. Una vez que las directrices estén listas, se adaptarán y se elaborarán para que se ajusten a los requisitos específicos de cada contexto nacional.

A continuación, pasaremos a desarrollar simultáneamente los dos componentes del conjunto de herramientas en línea:

a) La caja de herramientas con actividades, instrumentos y plantillas; y

b) La herramienta para el aprendizaje de idiomas orientales.

En paralelo, la alianza del proyecto hará una convocatoria abierta a las comunidades escolares de los seis países asociados, a fin de reclutar un número considerable de escuelas que estén dispuestas a aplicar la metodología de las escuelas inclusivas en sus entornos escolares particulares. Los gobernadores de las escuelas seleccionadas para el ensayo asistirán luego a un breve curso de capacitación sobre la metodología de la educación inclusiva en Barcelona (España).

Por último, pondremos a prueba el enfoque de la educación inclusiva en toda la escuela en varias escuelas de toda Europa y lanzaremos el conjunto de herramientas en línea para probarlo entre las comunidades escolares europeas. La retroalimentación y los resultados de la fase de prueba se incorporarán a las versiones finales tanto de las directrices sobre educación inclusiva como del conjunto de herramientas en línea.

IO1- La metodología de las escuelas inclusivas

El objetivo de esta producción intelectual es elaborar una prescripción analítica que permita desarrollar y aplicar reformas integrales en toda la escuela. Éstas, a su vez, deberían promover el acceso a la educación y mejorar los resultados educativos de los estudiantes migrantes, refugiados, solicitantes de asilo y menores no acompañados, de forma exitosa e integrada. En otras palabras, la metodología de las escuelas inclusivas tiene por objeto proporcionar una hoja de ruta a cualquier escuela que desee convertirse en un entorno de aprendizaje inclusivo y democrático. La herramienta de la metodología de las escuelas inclusivas estará a disposición de las escuelas y los profesores que se enfrentan a las distintas realidades de las diversas aulas europeas. La metodología de las escuelas inclusivas dirige la atención a cuestiones clave, tales como los derechos humanos y la igualdad, a los desafíos derivados de la diversidad cultural y étnica, y a las estrategias de aprendizaje intercultural. Esta producción intelectual consta de los siguientes componentes: a) Directrices de la educación inclusiva: El manual que contiene las directrices sobre la educación inclusiva debería convertirse en el instrumento más eficaz para comunicar la visión de "Schools 4 Inclusion" a todas las partes interesadas pertinentes de los países asociados. b) Planes de acción escolar para la educación inclusiva: Cada plan de acción escolar para la educación inclusiva es un instrumento exclusivo, que cada unidad escolar utilizará al momento de aplicar los principios de la educación inclusiva dentro de su propio contexto. 

IO2: El conjunto de herramientas en línea para la educación inclusiva. La caja de herramientas con actividades, herramientas y plantillas y la herramienta para el aprendizaje de lenguas orientales. 

Los maestros y las escuelas necesitan apoyo adicional, mediante la capacitación y el material didáctico centrado en esferas específicas que requieren un mayor desarrollo. El conjunto de herramientas en línea para la educación inclusiva tiene por objeto suplir esta deficiencia y proporcionar las herramientas necesarias para fomentar la educación inclusiva en su entorno escolar exclusivo al educador que lo desee, pero que no esté seguro de cómo aplicar prácticas inclusivas en el día a día. Se espera que el conjunto de herramientas en línea para la educación inclusiva constituya un recurso de consulta que permita atender cualquier necesidad específica de los educadores, independientemente de la etapa en que se encuentren en la prestación de servicios de educación inclusiva a los estudiantes. El conjunto de instrumentos en línea para la educación inclusiva se elaborará como una aplicación digital de fácil utilización.

El instrumento de aprendizaje de lenguas orientales es uno de los elementos más poderosos del proyecto "Schools 4 Inclusion". Su objetivo es familiarizar a los profesionales de la educación (directores de escuela, personal administrativo, asistentes, etc.) con los idiomas del país de origen de sus estudiantes migrantes.

La comunicación en la lengua materna de los estudiantes transmite un reconocimiento de su origen migratorio dentro de la cultura de acogida; se trata de un esfuerzo por acercarse a los niños y a sus familias, dándoles la misma importancia entre todas las partes interesadas (profesores, estudiantes y padres).

El objetivo de esta actividad es desarrollar contenidos de aprendizaje electrónico en: árabe, persa, dari, urdu y bengalí.