Després de quatre dècades a l'aula, continuo captivat per la profunda transformació de la qual vinc sent testimoni en l'educació superior. L'estudiantat d'avui aporta una diversitat sense precedents en els seus perfils, valors i estratègies d'aprenentatge i ho assumeixo com una evolució dinàmica que contínuament revitalitza la meva pràctica pedagògica i la fa cada cop més complexa. La meva visió és alhora simple i exigent: una bona docència ha de crear entorns on els estudiants se sentin intel·lectualment desafiats mentre guanyen confiança en el valor perdurable de les competències que estan desenvolupant i els continguts que estan dominant. Aquest compromís apassionat amb l'excel·lència educativa impulsa tot el que faig, fins i tot quan el camí se'm fa difícil, imagino que com a tothom.

Actualment, imparteixo una assignatura de grau sobre Educació i el Món del Treball i una de postgrau sobre Polítiques Educatives a la Universitat Pompeu Fabra. La meva filosofia docent s'ha forjat a través d'experiències diverses en múltiples ecosistemes universitaris, des d'aules tradicionals fins a entorns pioners en línia i híbrids. Aquesta evolució s'ha desenvolupat en paral·lel amb la meva doble trajectòria com a investigador i gestor educatiu. A través dels meus rols com a catedràtic a la Universitat Pompeu Fabra, vicerector a la Universitat Oberta de Catalunya, i especialista en desenvolupament de capacitats en organitzacions internacionals, he conreat un enfocament pedagògic que intenta integrar fonaments teòrics robustos, perspectives internacionals comparades i aplicació al món real, sempre aprofitant la tecnologia per amplificar les experiències d'aprenentatge.

Principis docents

La meva pràctica pedagògica es fonamenta en cinc principis interconnectats:

  • Aprenentatge actiu i centrat en l'estudiant: Orquestro experiències d'aprenentatge significatives on els estudiants esdevenen protagonistes del seu propi viatge intel·lectual. El meu paper és dissenyar aquestes experiències utilitzant recursos d'avantguarda mentre proporciono retroalimentació contínua i constructiva a través de cicles d'avaluació formativa que impulsen el desenvolupament de les capacitats dels estudiants.
  • Integració de teoria i pràctica: Garanteixo que els estudiants no només comprenguin els marcs conceptuals, sinó que desenvolupin l'agilitat per aplicar-los als reptes contemporanis del món real en política i gestió educativa. El meu treball de camp amb organitzacions internacionals em permet aportar casos autèntics i exemples viscuts que il·luminen la connexió vital entre la teoria acadèmica i la pràctica professional.
  • Perspectiva internacional comparada: Conreo en els meus estudiants una mentalitat global, encoratjant-los a analitzar els fenòmens educatius a través de múltiples prismes culturals i nacionals. Aquest enfocament desmunta els apriorismes etnocèntrics mentre contribueix a desenvolupar una sensibilitat sofisticada vers la rica diversitat de contextos educatius arreu del món.
  • Ús crític i pedagògicament fonamentat de la tecnologia i la IA: Penso que les eines digitals sempre han de servir objectius pedagògics clars en comptes de convertir-se en finalitats per si mateixes. Intento ser pioner en l'ús de la IA per crear experiències d'aprenentatge més profundes i personalitzades, mentre preparo simultàniament futurs responsables polítics, investigadors i analistes per aprofitar el potencial transformador de la IA de manera responsable.
  • Foment del pensament crític i l'autonomia: Faig tot el possible per ajudar els estudiants a interrogar paradigmes establerts, avaluar rigorosament l'evidència i construir arguments sofisticats sobre la complexa interacció entre tecnologia, educació i contextos socioculturals. Aquesta independència intel·lectual esdevé el seu actiu més valuós.

Experiència i enfocaments docents
 

La meva trajectòria docent abraça un ric tapís de contextos i metodologies:

  • Docència universitària presencial: A la Universitat Pompeu Fabra, he creat experiències d'aprenentatge transformadores en cursos de grau i postgrau que abasten política educativa comparada, metodologia de recerca i tecnologia educativa. Aquest compromís amb l'excel·lència pedagògica va ser reconegut amb el prestigiós Premi Vicens Vives a la Qualitat Docent el 1998, un honor que va reforçar la meva dedicació a la innovació contínua.
  • Pioner en educació en línia: El meu mandat com a vicerector a la UOC em va posicionar a l'avantguarda de l'educació digital, on vaig dissenyar entorns virtuals d'aprenentatge revolucionaris i vaig experimentar amb pedagogies específicament adaptades als mitjans digitals. Aquest treball pioner ha resultat profètic, proporcionant coneixements inestimables sobre les dinàmiques d'ensenyament en línia que han esdevingut globalment indispensables.
  • Desenvolupament del professorat universitari: He dissenyat i facilitat programes transformadors de desenvolupament professional per al professorat en diverses universitats i organitzacions internacionals, centrant-me en la integració perfecta de la tecnologia amb metodologies d'aprenentatge actiu. Actualment, presideixo el Centre UNESCO de Pedagogies Universitàries (CPU), que és una iniciativa internacional dedicada a millorar les capacitats pedagògiques dels docents universitaris arreu del Sud Global.
  • Creació de materials didàctics innovadors: La meva carrera ha estat marcada per la innovació contínua en materials d'aprenentatge, des del desenvolupament de mòduls multimèdia pioners a la UOC fins a la creació de publicacions educatives influents per a la UNESCO que arriben a responsables polítics d'arreu del món.

A través d'aquests principis i de la reflexió sobre les experiències dels meus col·legues i les meves pròpies, m'esforço per preparar els estudiants no simplement per a carreres professionals sinó perquè assumeixin un paper actiu en el disseny i la millora de les polítiques públiques d'educació. Voldria que la meva aula fos un laboratori on els estudiants desenvolupen el pensament crític, la perspectiva global i la fluïdesa tecnològica essencials per navegar, i transformar, un panorama educatiu en ràpida evolució. Deixo en mans dels estudiants jutjar si aquest compromís que manifesto realment redunda en més i millors aprenentatges per a tots i cadascun d'ells en el marc d'una experiència humana gratificant.